Методические рекомендации по организации деятельности спортивных школ в Российской Федерации распространяются на деятельность детско-юношеских спортивно-адаптивных школ, специализирующихся на работе с

СОДЕРЖАНИЕ: Дополнение к Методическим рекомендациям по организации деятельности спортивных школ в Российской Федерации от 12. 12. 2006г. №Ск-02-10/3685

ПРОЕКТ

ПРИЛОЖЕНИЕ

к письму Росспорта

от _____08. 2007г. № _____

Дополнение к Методическим рекомендациям по организации деятельности спортивных школ в Российской Федерации от 12.12.2006г. №СК-02-10/3685

Настоящее Дополнение к Методическим рекомендациям по организации деятельности спортивных школ в Российской Федерации (Приложение к письму Росспорта от 12.12.2006 г. №СК-02- 10/3685) разработано в целях оказания содействия в организации деятельности детско-юношеских спортивно-адаптивных школ, специализирующихся на работе с детьми, подростками и молодежью, имеющими отклонения в развитии или инвалидность, а также равным образом деятельности отделений и групп инвалидов, детей-инвалидов и детей с отклонениями в развитии в спортивных школах любых иных наименований, школ высшего спортивного мастерства, физкультурно-спортивных клубов инвалидов и других физкультурно-спортивных учреждений и организаций, осуществляющих работу с инвалидами и детьми с отклонениями в развитии, независимо от их ведомственной принадлежности и организационно-правовой формы.

Методические рекомендации по организации деятельности спортивных школ в Российской Федерации распространяются на деятельность детско-юношеских спортивно-адаптивных школ, специализирующихся на работе с детьми, подростками и молодежью, имеющими отклонения в развитии или инвалидность, а также равным образом на деятельность отделений и групп инвалидов, детей-инвалидов и детей с отклонениями в развитии в спортивных школах любых иных наименований, школ высшего спортивного мастерства, физкультурно-спортивных клубов инвалидов и других физкультурно-спортивных учреждений и организаций, осуществляющих работу с инвалидами, детьми-инвалидами и детьми с отклонениями в развитии, независимо от их ведомственной принадлежности и организационно-правовой формы, с учетом нижеприведенных дополнений.

1. Абзац первый, после слов «детско-юношеских спортивных школ олимпийского резерва (СДЮШОР)» поставить запятую и добавить «детско-юношеских спортивно-адаптивных школ (ДЮСАШ)»; после слов «физкультурно-спортивных клубов по месту жительства» поставить запятую и добавить «физкультурно-оздоровительных и физкультурно-спортивных клубов инвалидов»; после слов «других физкультурно-спортивных организаций» поставить запятую и добавить «включая те, которые осуществляют работу с инвалидами и детьми с отклонениями в развитии».

2. Пункт 3.1., абзац последний, после слов «для учащейся молодежи» добавить «и занимающихся в ДЮСАШ».

3. Пункт 3.11., абзац второй, после слов «в таблице 2» поставить точку и добавить новое предложение «Параметры для детско-юношеских спортивно-адаптивных школ (ДЮСАШ), специализирующихся на работе с детьми, подростками и молодежью, имеющими отклонения в развитии или инвалидность, а также равным образом на деятельность отделений и групп инвалидов, детей-инвалидов и детей с отклонениями в развитии в спортивных школах любых иных наименований: детско-юношеских спортивных школ (ДЮСШ), детско-юношеских спортивных школ олимпийского резерва (СДЮШОР), школ высшего спортивного мастерства (ШВСМ), физкультурно-оздоровительных и физкультурно-спортивных клубов инвалидов и других физкультурно-спортивных учреждений и организаций, осуществляющих работу с инвалидами и детьми с отклонениями в развитии, независимо от их ведомственной принадлежности и организационно-правовой формы, приведены в таблице 2-а».

4. Пункт 3.11., после таблицы 2 и примечаний к ней добавить таблицу 2-а следующего содержания:

Этапы подготовки	Период обучения (лет)	Группа степени функциональ-ных возмож- ностей	Минимальная наполняемость групп (чел.)	Максимальный количественный состав группы (чел.)	Максимальный объем учебно- тренировочной нагрузки (час./нед.)
Спортивно-оздоровительный	весь период	III	8 5 2	16 10 4	6
		II
		I

Начальной подготовки	первый год	III	8 5 2	16 10 4	6
		II
		I

	второй год	III	7 5 2	14 10 4	9
		II
		I

	третий год	III	7 5 2	14 10 4	9
		II
		I

Таблица 2-а

Учебно-тренировочный	первый год	III	6 4 2	12 8 4	12
		II
		I

	второй год	III	Устанавливается учреждением	12 8 4	14
		II
		I

	третий год	III		12 8 4	16
		II
		I

	четвертый год	III		12 8 4	18
		II
		I

	пятый год	III		12 8 3	20
		II
		I

Этапы подготовки

Период

обучения (лет)

Группа степени функциональ-ных

возмож-

ностей

Минимальная

наполняемость групп

(чел.)

Максимальный

количественный

состав группы (чел.)

Максимальный

объем учебно-

тренировочной

нагрузки (час./нед.)

Спортивного совершенствования	до года	III	Устанавливается учреждением	8 6 3	24
		II
		I

	свыше года	III		7 5 3	28
		II
		I

Высшего спортивного мастерства	весь период	III		6 4 3	32
		II
		I

5. После таблицы 2-а добавить примечания следующего содержания:

Примечания:

1) Недельный режим учебно-тренировочной нагрузки является максимальным и устанавливается в зависимости от специфики вида спорта, периода и задач подготовки, а также от степени функциональных возможностей спортсмена.

2) Общегодовой объем учебно-тренировочной нагрузки, предусмотренный указанными режимами нагрузки (работы), начиная с учебно-тренировочного этапа подготовки свыше двух лет, может быть сокращен не более чем на 25%.

3) I, II или III группа определяется в зависимости от степени функциональных возможностей спортсмена, требующихся для занятий определенным видом спорта (таблицы 2-б и 2-в).

Таблица 2-б

РЕКОМЕНДАЦИИ

по распределению спортсменов на группы в соответствии с функционально-медицинскими классами, установленными международными спортивными организациями инвалидов*

Наименование международной спортивной организации инвалидов

Группа III

Группа II

Группа I

CP- ISRA

(Международная ассоциация спорта и рекреации лиц с церебральным параличом)

CP8, CP7

CP6,CP5

CP4,CP3,CP2,CP1

IWAS (Международная спортивная ассоциация колясочников и ампутантов)

A2,A3,A4,A5,A6,A7,A8,A9

III,IV,V,A1

IA,IB,IC,II

IBSA (международная ассоциация спорта слепых)	B3	B2	B1
CISS (Международный спортивный комитет глухих)	слабослышащие	полная потеря слуха
INAS- FID (Международная спортивная ассоциация лиц с нарушением интеллекта)	+
SOI (Международная специальная олимпиада для умственно отсталых лиц)		+

Примечание:

* Поскольку Международная спортивная ассоциация колясочников и ампутантов ( IWAS) до настоящего времени не опубликовала новой системы распределения спортсменов на функционально-медицинские классы, в данной таблице предлагается старая система, которая использовалась международными спортивными организациями ISOD и ISMGF.

Таблица 2-в

РЕКОМЕНДАЦИИ

по распределению спортсменов на группы в соответствии с функционально-медицинскими классами в отдельных видах спорта

№ №	Наименование вида спорта	Группа III	Группа II	Группа I
1	Армспорт	В3, А2,А3,А4,А5,А6,А7, А8,А9, СР7,СР8, слабослышащие	В2, А1, III,IV,V, CP5,CP6, глухие	В1
2	Бадминтон	А2,А3,А4,А5,А6,А7, А8,А9, СР7,СР8, INAS-FID, слабослышащие	А1, III,IV,V, CP5,CP6, SOI, глухие	I,II, CP1,CP2, CP3,CP4
3	Баскетбол, в т.ч. на колясках	4.5 балла, INAS-FID, слабослышащие	3.0; 3.5; 4.0 балла, SOI, глухие	1.0; 1.5; 2.0; 2.5 балла
4	Биатлон	B3, LW2,LW3, LW4, LW6, LW8, слабослышащие	B2, LW9, LW12, LW5/7, глухие	B1, LW10; LW10,5; LW11; , LW11,5
5	Бильярд	А2,А3,А4,А5,А6,А7, А8,А9, СР7,СР8, INAS-FID, слабослышащие	А1, III,IV,V, CP5,CP6, SOI, глухие	I,II, CP1,CP2, CP3,CP4
6	Борьба вольная	В3, слабослышащие	В2, глухие	В1
7	Борьба греко-римская	слабослышащие	глухие
8	Боулинг	В3, А2,А3,А4,А5,А6,А7, А8,А9, СР7,СР8, INAS-FID, слабослышащие	В2, А1, III,IV,V, CP5,CP6, SOI, глухие	В1, I,II, CP1,CP2, CP3,CP4
9	Бочче (паралимпийский вид)	-	-	ВС1,ВС2,ВС3,ВС4

№ №	Наименование вида спорта	Группа III	Группа II	Группа I
10	Велоспорт	В3, LC1,LC2,LC3,LC4, СР дивизион 4, INAS-FID, слабослышащие	В2, дивизион 2, СР дивизион 3, НС дивизион С, SOI, глухие	В1, СР дивизион 1, НС дивизион А, НС дивизион В
11	Водное поло	слабослышащие	глухие
12	Волейбол сидя	Все спортсмены с поражением опорно-двигательного аппарата
13	Волейбол стоя	А, В, С, INAS-FID, слабослышащие,	SOI, глухие
14	Гандбол	слабослышащие	глухие
15	Гимнастика спортивная	В3, INAS-FID, слабослышащие	В2, SOI, глухие	В1
16	Гимнастика художественная	INAS-FID, слабослышащие	SOI, глухие
17	Гиревой спорт	В3, А2,А3,А4,А5,А6,А7, А8,А9, СР7,СР8, INAS-FID, слабослышащие	В2, А1, III,IV,V, CP5,CP6, SOI, глухие	В1, I,II, CP1,CP2, CP3,CP4
18	Голбол	В3	В2	В1
19	Горные лыжи	B3, LW2,LW3/1,LW3/2, LW4,LW6/8,LW9/1,LW9/2, INAS-FID, слабослышащие	B2, LW1, LW12/2,LW5/7, SOI, глухие	B1, LW10, LW11, LW12/1
20	Городки	В3, А2,А3,А4,А5,А6,А7, А8,А9, СР7,СР8, INAS-FID, слабослышащие	В2, А1, III,IV,V, CP5,CP6, SOI, глухие	В1, I,II, CP1,CP2, CP3,CP4
21	Гребля академическая	LTA (за исключением спортсменов классов В1,В2)	ТА	А
22	Дартс	А2,А3,А4,А5,А6,А7, А8,А9, СР7,СР8, INAS-FID, слабослышащие	А1, III,IV,V, CP5,CP6, SOI, глухие	I,II, CP1,CP2, CP3,CP4
23	Дзюдо	В3, слабослышащие	В2, глухие	В1
24	Конный спорт	В3, уровень IV	В2, уровень III, SOI	B1, уровень II, уровень I
25	Лыжные гонки	B3, LW2,LW3, LW4, LW6, LW8, INAS-FID, слабослышащие	B2, LW5/7, LW9, LW12, глухие	B1, LW10; LW10,5; LW11; LW11,5
26	Легкая атлетика	T13, T20, T37, T38, T42, T43, T44, T46, F13, F20, F37, F38, F40, F42, F43, F44, F46, слабослышащие	T12, T35, T36, T45, F12, F35, F36, F45, F55, F56, F57, F58, SOI, глухие	T11, T32, T33, T34, T51, T52, T53, T54, F11, F32, F33, F34, F51, F52, F53, F54
27	Парусный спорт	В3, классы 5,6,7	В2, класс 4	В1, классы 1,2,3
28	Пауэрлифтинг	В3, А2,А3,А4, СР7,СР8, спортсмены с ПОДА, относящиеся к категории «прочие», INAS-FID, слабослышащие	В2, А1, III,IV,V, СР5,СР6, SOI, глухие	В1, СР3, СР4
29	Плавание	S13,SB13,SM13, S14,SB14,SM14, S8,S9,S10,SB8,SB9, SM8,SM9,SM10, слабослышащие	S12,SB12,SM12, S5,S6,S7, SB5,SB6,SB7, SM5,SM6,SM7, SOI, глухие	S11,SB11,SM11, S1,S2,S3,S4, SB1,SB2,SB3,SB4, SM1,SM2,SM3,SM4
30	Регби на колясках	-	2.5; 3.0; 3,5 балла	0.5; 1.0; 1.5; 2.0 балла
31	Спортивное ориентирование	В3, А2,А3,А4,А5,А6,А7, А8,А9, СР7,СР8, INAS-FID, слабослышащие	В2, А1, III,IV,V, CP5,CP6, SOI, глухие	В1, I,II, CP1,CP2, CP3,CP4
32	Спортивный туризм	В3, А2,А3,А4,А5,А6,А7, А8,А9, СР7,СР8, INAS-FID, слабослышащие	В2, А1, III,IV,V, CP5,CP6, SOI, глухие	В1, I,II, CP1,CP2, CP3,CP4
№ №	Наименование вида спорта	Группа III	Группа II	Группа I
33	Стрельба из лука	ARST, ARST-С	ARW2	ARW1, ARW1-С
34	Стрельба пулевая	SH1, слабослышащие	SH2, глухие	В1, SH3
35	Танцы на колясках	-	LWD2	LWD1
36	Теннис настольный	ТТ8,ТТ9,ТТ10, слабослышащие	ТТ4,ТТ5,ТТ6,ТТ7, SOI, глухие	ТТ1,ТТ2,ТТ3
37	Теннис, в т.ч. на колясках	А2,А3,А4,А5,А6,А7, А8,А9, СР7,СР8, INAS-FID, слабослышащие	А1, III,IV,V, CP5,CP6, SOI, глухие	Игроки “Quad”, I,II, CP1,CP2, CP3,CP4
38	Торбол	Класс В3	Класс В2	Класс В1
39	Фехтование на колясках	Класс А	Класс В	Класс С
40	Футбол	INAS-FID, слабослышащие	SOI, глухие	-
41	Футбол 5х5	-	-	Класс В1
42	Футбол 7х7	СР7, СР8	СР5,СР6	-
43	Футбол ампутантов	А2,А4,А6,А8	-	-
44	Футзал	В3, INAS-FID, слабослышащие	В2, SOI, глухие	-
45	Шахматы	В3, А2,А3,А4,А5,А6,А7, А8,А9, СР7,СР8, INAS-FID, слабослышащие	В2, А1, III,IV,V, CP5,CP6, SOI, глухие	В1, I,II, CP1,CP2, CP3,CP4
46	Шашки	В3, А2,А3,А4,А5,А6,А7, А8,А9, СР7,СР8, INAS-FID, слабослышащие	В2, А1, III,IV,V, CP5,CP6, SOI, глухие	В1, I,II, CP1,CP2, CP3,CP4

Примечание к таблицам 2-б, 2-в:

К группе III относятся лица, у которых функциональные возможности, требующиеся для занятий определенным видом спорта, ограничены незначительно, в связи с чем они нуждаются в незначительной посторонней помощи во время занятий или участия в соревнованиях.

К этой группе рекомендуется относить лиц, имеющих одно из перечисленных ниже поражений:

· нарушение зрения (класс В3),

· нарушение слуха,

· умственная отсталость выше 60 IQ (как правило, спортсмены INAS-FID),

· общие заболевания,

· ахондроплазия (карлики),

· детский церебральный паралич (классы С7-8),

· ампутация или порок развития:

одной или двух нижних конечностей ниже коленного сустава,

одной или двух верхних конечностей ниже локтевого сустава,

одной верхней конечности ниже локтевого сустава и одной нижней конечности ниже коленного сустава (с одной стороны или с противоположных сторон),

· контрактура суставов,

· прочие нарушения опорно-двигательного аппарата, ограничивающие функциональные возможности спортсменов в мере, сопоставимой с вышеперечисленными.

К группе II относятся лица, у которых функциональные возможности, требующиеся для занятий определенным видом спорта, ограничиваются умеренно выраженными нарушениями.

К этой группе рекомендуется относить лиц, имеющих одно из перечисленных ниже поражений:

· нарушение зрения (класс В2),

· полная потеря слуха,

· умственная отсталость от 60 до 40 IQ,

· детский церебральный паралич (классы С5-6),

· ампутация или порок развития:

одной или двух нижних конечностей выше коленного сустава,

одной верхней конечности выше локтевого сустава,

· одной верхней конечности выше локтевого сустава и одной нижней конечности выше коленного сустава (с одной стороны или с противоположных сторон),

К группе I относятся лица, у которых функциональные возможности, требующиеся для занятий определенным видом спорта, ограничены значительно, в связи с чем они нуждаются в посторонней помощи во время занятий или участия в соревнованиях.

К этой группе рекомендуется относить лиц, имеющих одно из перечисленных ниже поражений:

· полная потеря зрения (класс В1)

· детский церебральный паралич (классы С1-4, передвигающиеся в креслах-колясках),

· поражение спинного мозга, требующее передвижения в кресле-коляске,

· высокая ампутация или порок развития:

четырех конечностей,

двух верхних конечностей.

4) Распределение спортсменов на группы по степени функциональных возможностей для занятий определенным видом спорта возлагается на учреждение и осуществляется один раз в год (в начале учебного года). Для определения группы по степени функциональных возможностей спортсмена с поражением опорно-двигательного аппарата приказом учреждения создается комиссия, в которую входят: директор учреждения, старший тренер-преподаватель (или тренер-преподаватель) по адаптивной физической культуре, врач (невролог, травматолог, спортивный врач). Если у спортсмена уже имеется класс, утвержденный классификационной комиссией субъекта РФ, комиссией спортивной федерацией инвалидов общероссийского уровня, или международной комиссией, то отнесение спортсмена к группе по степени функциональных возможностей осуществляется на основании его международного функционально-медицинского класса.

5) В случае необходимости объединения в одну учебную группу занимающихся, разных по возрасту, функциональному классу или уровню спортивной подготовленности, разница в степени функциональных возможностей не должна превышать трех функциональных классов, разница в уровне спортивной подготовленности не должна превышать двух спортивных разрядов. В игровых видах спорта комплектование учебных групп производится с учетом композиции функциональных классов в команде в соответствии с правилами соревнований.

6. Пункт 4.5. дополнить абзацем: «В детско-юношеских спортивно-адаптивных школах (ДЮСАШ), специализирующихся на работе с детьми, подростками и молодежью, имеющими отклонения в развитии или инвалидность, а также в отделениях и группах инвалидов, детей-инвалидов и детей с отклонениями в развитии в спортивных школах любых иных наименований, школах высшего спортивного мастерства, физкультурно-оздоровительных или физкультурно-спортивных клубах инвалидов и других физкультурно-спортивных учреждениях и организациях, осуществляющих работу с инвалидами, детьми-инвалидами и детьми с отклонениями в развитии, независимо от их ведомственной принадлежности и организационно-правовой формы, для учебно-тренировочной работы с ними на всех этапах подготовки могут привлекаться дополнительно к основному тренеру-преподавателю специалисты, непосредственно обеспечивающие учебно-тренировочный процесс, в том числе психологи, тренеры-лидеры, сурдопереводчики и иные специалисты (на учебно-тренировочном этапе, этапах спортивного совершенствования и высшего спортивного мастерства также и тренеры-преподаватели по смежным видам спорта) при условии их одновременной с основным тренером-преподавателем работы со спортсменами. Оплата их труда не должна суммарно превышать размер оплаты труда основного тренера-преподавателя».

7. Таблицу 3 «Рекомендуемый перечень должностей спортивной школы» дополнить примечанием: «В детско-юношеских спортивно-адаптивных школах (ДЮСАШ), специализирующихся на работе с детьми, подростками и молодежью, имеющими отклонения в развитии или инвалидность, а также в физкультурно-оздоровительных или физкультурно-спортивных клубах инвалидов и других физкультурно-спортивных учреждениях и организациях, осуществляющих работу с инвалидами и детьми с отклонениями в развитии, независимо от их ведомственной принадлежности и организационно-правовой формы, могут вводиться должности: тренер-преподаватель по адаптивной физической культуре и спорту (включая старшего); инструктор-методист по адаптивной физической культуре и спорту (включая старшего); тренер-лидер; сурдопереводчик; водитель (при наличии спецавтотранспорта), а также иные должности, необходимые для организации полноценного учебно-тренировочного процесса и предусмотренные нормативными документами, в том числе принятыми соответствующими органами власти субъектов Российской Федерации».

8. Пункт 7.3., Таблица 4, примечание, п.2., а) после слов «все олимпийские» поставить запятую и дополнить словами «паралимпийские и сурдлимпийские»; п.2., б) после слов «относятся олимпийские» поставить запятую и дополнить словами «паралимпийские и сурдлимпийские»; после слов «Международного олимпийского комитета» добавить «и Международного паралимпийского комитета».

9. Пункт 7.4. дополнить абзацем: «директорам, заместителям директоров, инструкторам-методистам (включая старшего), тренерам-преподавателям (включая старшего) медицинскому персоналу, водителям спецавтотранспорта, иным штатным работникам учреждений независимо от их ведомственной принадлежности и организационно-правовой формы, непосредственно работающим с инвалидами и детьми с отклонениями в развитии, за особые условия труда – на 20%».

10. Таблица 5, раздел 1. «В личных и командных видах спортивных дисциплин», графа 1, абзац 1.1., абзац 1.2., абзац 1.4. после слов «Олимпийские игры» добавить «Паралимпийские игры, Сурдлимпийские игры»; раздел 2. «В командных игровых видах спорта», графа 1, абзац 2.1., абзац 2.2. после слов «Олимпийские игры» добавить «Паралимпийские игры, Сурдлимпийские игры».

11. Пункт 8.4. дополнить словами : «, а также с учетом положений Постановления Министерства труда и социального развития Российской Федерации от 18 февраля 2000 года №20 «О согласовании дополнений в разряды оплаты труда и тарифно-квалификационные характеристики по должностям работников физической культуры и спорта Российской Федерации».

Скачать архив с текстом документа