Методические указания по выполнению контрольных работ для студентов экономического факультета заочной формы обучения (контрольная работа №3)

СОДЕРЖАНИЕ: Методические указания по выполнению контрольных работ составлены на основе рабочей программы дисциплины

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ТУРИЗМА И СЕРВИСА»

ФГОУВПО «РГУТиС»

Кафедра___________________Иностранные языки _______________

УТВЕРЖДАЮ

Проректор по учебной работе,

д.э.н., профессор

________________________Новикова Н.Г.

«_____»_______________________200__г

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

ПО ВЫПОЛНЕНИЮ КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ

для студентов экономического факультета заочной формы обучения

(контрольная работа № 3)

Дисциплина ___Иностранный язык – второй (французский)___________________

Москва 2009г.


Методические указания по выполнению контрольных работ составлены на основе рабочей программы дисциплины

______________________ _Иностранный язык_- второй (французский) _____

(название дисциплины)

Методические указания по выполнению контрольных работ рассмотрены и утверждены на заседании кафедры

_________________________ Иностранные языки ______________________

(название кафедры)

Протокол № 2 «15 »__ сентября _2008г.

Зав кафедрой к.и.н.,доц. Юрчикова Е.В.

Методические указания рекомендованы Научно-методической секцией общеуниверситетских кафедр

Протокол №_______ «_____»______________________200__г.

Председатель

Научно-методической секции

общеуниверситетских кафедр д.и.н., проф. Багдасарян В. Э.

Методические указания по выполнению контрольных работ одобрены Научно - методическим советом ФГОУВПО «РГУТиС»

Протокол № ________ «____»_______________200_г.

Ученый секретарь

Научно-методического совета

К.и.н., доцент Юрчикова Е.В.

Методические указания разработал:

Преподаватель кафедры

«Иностранные языки» профессор, к.п.н., Аввакумова Т.А.

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

ПО ВЫПОЛНЕНИЮ КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ

Цель данных методических указаний и контрольных работ – помочь студенту в самостоятельной работе над развитием практических навыков чтения и перевода общенаучной литературы и литературы по специальности широкого профиля.

В сборнике имеется серия грамматических и лексических упражнений, направленных на развитие устной и письменной речи. Студент выполняет один вариант контрольной работы в соответствии с последним шифром студенческого билета: студенты, шифр которых оканчивается на нечетное число, выполняют вариант №1, на четное – вариант №2.

Выполнять письменные контрольные работы следует в формате Word. На титульном листе укажите факультет, курс, номер группы, фамилию, имя и отчество, номер контрольной работы и варианта.

Контрольные задания следует выполнять c соблюдением полей, оставленных для замечаний, комментария и методических указаний преподавателя.

Строго соблюдайте последовательность выполнения задания.

Фрагменты текста, предназначенные для письменного перевода перепишите на левой стороне страницы, а на правой представьте его перевод на русском языке.

В конце работы поставьте свою личную подпись.

Вариант 1

I. Раскройте скобки.

а)поставьте глаголы в futur immdiat.

  1. On (construire) un nouveau btiment dans cette ville.
  2. Ma saur (crire) une lettre son grand-pre.
  3. Molire et ses comdiens (rentrer) de la tourne.
  4. La troupe d Molire (dbuter) par une tragdie de Corneille.
  5. On (ramnager) des manufactures de drap.

б)Поставьте глаголы в pass immdiat.

  1. On (construire) une ville au confluent de deux fleuves.
  2. Les touristes (faire) la connaissance de l’histoire du Louvre.
  3. Nous (voir) les toiles des imprssionuistes.
  4. On ( terminer) la construction d’une autoroute.
  5. Il (lire) ce roman intressant.

II.Поставьте глаголы в pass compos, скобки раскройте.

  1. Qui (crire) cet article?
  2. Ils (monter) en voiture et (partir) grande vitesse.
  3. Sa rponse (venir) la premire.
  4. Elle (lire) tous les romans de Balzac.
  5. Je ne (pouvoir) pas l’attendre.
  6. Nous (sortir) sur le balcon.
  7. Ils nous (promettre) cela eux-mmes.
  8. A quel htel (descendre) – elles?
  9. Pourquoi ne (mettre) – tu pas cette cravate?
  10. Elle (entrer) l’institut.

III.Поставьте фразы в пассивную форму.

  1. La famille du mdecin occupe tout le premier tage.
  2. Une grosse lampe ptrole clairait la cuisine.
  3. La neige effacera les traces de nos pas.
  4. Ce mdicament sauvera beaucoup de malades.
  5. On a opr ce malade trois fois.

IV.а)Замените подчеркнутые слова на местоимение « y» .

  1. Je suis prt cette visite .
  2. Il rpondra sa question lui-mme.
  3. Nous n’avons pas encore pens ce problme .
  4. Il rflchira votre proposition .
  5. L’enfant n’a pas touch son djeuner .

б) Замените подчеркнутые слова местоимением « en» .

  1. Il est satisfait de ce rsultat .
  2. Je ne suis pas responsable de ses actes .
  3. Nous avons t fiers de cet bonheur .
  4. Elle n’a pas peur des difficultes .
  5. Je lui parlerai de ta proposition .

V.Вставьте вместо точек относительные местоимения « qui» или « que».

  1. C’est un problme ... il ne peut pas rsoudre.
  2. C’est un problme ... le proccupe beaucoup.
  3. Voil le camarade ... vous attend depuis une heure.
  4. Le train ... vous attendez a dix minutes de retard.
  5. As-tu vu le camarade ... nous cherche?

VI.Вставьте вместо точек указательные местоимения.

  1. Sa biographie ressemblait ... de milliers d’autres.
  2. ... qui parlait se trouvait tout prs de moi.
  3. ... qui ont construit cette route ont fait un norme travail.
  4. En partant il ouvrit les fentres du laboratoire et ... du corridor.
  5. Il leva la tte et ses yeux rencontrrent ... de sa voisine.

VII. Прочтите и переведите письменно следующий текст.

LE LOUVRE ET SES MERVEILLES

La Joconde, la Venus de Milo, la Nice de Samothrace, ce sont les chefs - doeuvre qui font venir chaque anne plus de trois millions de visiteurs au Louvre. Le vritable bousculade est surtout devant la Joconde. On peut mme voir les gens pleurer dmotion devant cette toile. Vous pourrez acheter le guide du Louvre et une belle reproduction de la Joconde ou la Vnus de Milo en modle rduit.

Que dit le guide sur lhistoire du Louvre?

En 1200, Philippe Auguste lve prs de la Seine le chteau fort du Louvre. Le roi ny habite pas.Il y enferme son trsor, ses archives. Charles

V le Sage transforme le Louvre en demeure habitable. Dans lune
des tours il installe sa librairie. Sous Franois I le Louvre se transforme
en un palais. Larchitecte Pierre Lescot et le clbre sculpteur Jean Goujon
sont chargs des travaux. Louis XIV entreprend des travaux pour agrandir
le Louvre.

Mais en 1682 la Cour quitte officiellement le Louvre pour Versailles. Les locataires sinstallent au Louvre des artistes, des peintres, des potes.

En 1793 la Convention rvolutionnaire transforme le palais en Muse de la Rpublique.

Napolon 1 sest empar dun grand nombre doeuvres dart. Au cours de ses campagnes le Louvre devient le plus riche muse du monde.

lin 1981 le prsident de la Rpublique F. Mittrand a annonc le projet du Grand Louvre. La premire tranche des travaux que sest acheve en 1989 par linauguration de la pyramide de verre cre par architecte Y.M. Pel a chang la modernisation du muse.

Actuellement le Muse du Louvre qui contient six dpartements est un des plus grands muses du monde. Ces dpartements sont: antiquits grecques et romaines, antiquits gyptiennes, orientales, sculptures, objets dart, peintures. On nen finirait pas dnumrer les merveilles du Louvre. Le catalogue du muse compte prs de 400.000 pices.

VIII.Ответьте письменно на следующие вопросы.

1. Qui a transform le Louvre en demeure habitable?

2. Sous quel roi le Louvre devient il un palais?

3. Quels sculpteurs ont t chargs des travaux de construction?

4. Le Louvre, quand devient il le plus riche muse du monde?

IX. Вставьте вместо точек определенный, частичный артикль или предлог « de » .

1. J’aime ... caf.

2. Je prends ... caf tous les matins.

3. Parfais je prends aussi une fasse ... caf aprs mon dner.

4. Le plus souvent je prends ... caf noir je bois peu ...caf au lait.

5. Je ne prends presque pas ... th.

6. J’ai achet ... pain noir, un peu ... pain blanc, un kilo ... sucre, ... fruits, mais je n’ai pas achet ... beurre.

7. Le matin je mange ... jambon et je prends une tasse ... th.

8. Je mange ... potage avec ... pain noir, je ne mets pas beaucoup ... sel dans ma soupe.

Вариант 2

I. Раскройте скобки.

а)поставьте глаголы в futur immdiat.

  1. On (construire) un nouveau btiment dans cette ville.
  2. Ma saur (crire) une lettre son grand-pre.
  3. Molire et ses comdiens (rentrer) de la tourne.
  4. La troupe d Molire (dbuter) par une tragdie de Corneille.
  5. On (ramnager) des manufactures de drap.

б)Поставьте глаголы в pass immdiat.

  1. On (construire) une ville au confluent de deux fleuves.
  2. Les touristes (faire) la connaissance de l’histoire du Louvre.
  3. Nous (voir) les toiles des imprssionuistes.
  4. On ( terminer) la construction d’une autoroute.
  5. Il (lire) ce roman intressant.

II.Поставьте глаголы в pass compos, скобки раскройте.

  1. Qui (crire) cet article?
  2. Ils (monter) en voiture et (partir) grande vitesse.
  3. Sa rponse (venir) la premire.
  4. Elle (lire) tous les romans de Balzac.
  5. Je ne (pouvoir) pas l’attendre.
  6. Nous (sortir) sur le balcon.
  7. Ils nous (promettre) cela eux-mmes.
  8. A quel htel (descendre) – elles?
  9. Pourquoi ne (mettre) – tu pas cette cravate?
  10. Elle (entrer) l’institut.

III.Поставьте фразы в пассивную форму.

  1. La famille du mdecin occupe tout le premier tage.
  2. Une grosse lampe ptrole clairait la cuisine.
  3. La neige effacera les traces de nos pas.
  4. Ce mdicament sauvera beaucoup de malades.
  5. On a opr ce malade trois fois.

IV.а)Замените подчеркнутые слова на местоимение « y» .

  1. Je suis prt cette visite .
  2. Il rpondra sa question lui-mme.
  3. Nous n’avons pas encore pens ce problme .
  4. Il rflchira votre proposition .
  5. L’enfant n’a pas touch son djeuner .

б) Замените подчеркнутые слова местоимением « en» .

  1. Il est satisfait de ce rsultat .
  2. Je ne suis pas responsable de ses actes .
  3. Nous avons t fiers de cet bonheur .
  4. Elle n’a pas peur des difficultes .
  5. Je lui parlerai de ta proposition .

V.Вставьте вместо точек относительные местоимения « qui» или « que».

  1. C’est un problme ... il ne peut pas rsoudre.
  2. C’est un problme ... le proccupe beaucoup.
  3. Voil le camarade ... vous attend depuis une heure.
  4. Le train ... vous attendez a dix minutes de retard.
  5. As-tu vu le camarade ... nous cherche?

VI.Вставьте вместо точек указательные местоимения.

  1. Sa biographie ressemblait ... de milliers d’autres.
  2. ... qui parlait se trouvait tout prs de moi.
  3. ... qui ont construit cette route ont fait un norme travail.
  4. En partant il ouvrit les fentres du laboratoire et ... du corridor.
  5. Il leva la tte et ses yeux rencontrrent ... de sa voisine.

VIII.Прочтите и переведите письменно следующий текст.

SOPHIE KOVALEVSKAIA

Au premier rang des femmes qui se sont consacres avec ardeur aux sciences exactes se place la mathmaticienne russe Sophie Kovalevskaa, ne Moscou en 1850. Si on lisait ses «Souvenirs denfance», on serait peut-tre frapp par lpisode suivant. Elle crit: «Lorsque, pour la premire fois nous nous installmes la campagne, il fallut rparer toute la maison et mettre de nouvelles tentures dans toutes les chambres; le papier manqua pour une de celles qui taient destines aux enfants.

Il fut dcid quon allait en faire venir1 de Saint-Ptersbourg. On attendit une occasion, et pendant quelques annes, la chambre resta inacheve. Un mur tait tendu de feuilles lithographies des cours sur le calcul intgral et diffrentiel, que mon pre avait achetes dans sa jeunesse. Ces feuilles couvertes de formules attirrent bientt mon

attention. Je me rappelle avoir pass des heures entires de mon enfance devant ce mur mystrieux cherchant comprendre quelques phrases isoles et retrouver lordre dans lequel ces feuilles devaient se suivre. Cela finit par graver dans ma mmoire laspect de beaucoup de ces formules et le texte laissa une trace profonde dans mon cerveau.

Plusieurs annes aprs, quand je pris ma premire leon de calcul diffrentiel, avec un clbre professeur de mathmatiques, il fut tonn de la rapidit avec laquelle je saisissais ses explications, comme si je les avais sues davance».

Cest lUniversit de Stockholm que Sophie Kovalevskaa taisait des cours en 1883. Lanne suivante elle fut nomme professeur. En 1888, lAcadmie des Sciences de Paris lui dcerna le prix Bordin: elle avait dcouvert un cas nouveau dans lequel les quations diffrentielles dun corps pesant, mobile autour dun point fixe, peuvent sintgrer.

Mais, le 6 fvrier 1891, elle tomba malade, et quatre jours plus tard, cette grande mathmaticienne steignit.

IX. Перепишите вопросы и ответьте на них письменно.

1. Qui tait S.Kovalevskaa?

2. O faisait-elle des cours?

3. Quand a-t-elle t nomm professeur?

IX. Вставьте вместо точек определенный, частичный артикль или предлог « de » .

9. J’aime ... caf.

10. Je prends ... caf tous les matins.

11. Parfois je prends aussi une fasse ... caf aprs mon dner.

12. Le plus souvent je prends ... caf noir je bois peu ...caf au lait.

13. Je ne prends presque pas ... th.

14. J’ai achet ... pain noir, un peu ... pain blanc, un kilo ... sucre, ... fruits, mais je n’ai pas achet ... beurre.

15. Le matin je mange ... jambon et je prends une tasse ... th.

16. Je mange ... potage avec ... pain noir, je ne mets pas beaucoup ... sel dans ma soupe.

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