Моя карьера Экономист-менеджер
СОДЕРЖАНИЕ: СОДЕРЖАНИЕ Аннотация 3 Моя профессия – экономист-менеджер 5 Мои успехи и достижения 7 Для чего я поступила в Институт Экономики и Менеджмента 8 Как я представляю свою будущую карьеру 9СОДЕРЖАНИЕ
Аннотация 3
1. Моя профессия – экономист-менеджер 5
2. Мои успехи и достижения 7
3. Для чего я поступила в Институт Экономики и Менеджмента 8
4. Как я представляю свою будущую карьеру 9
5. Мои профессиональные цели 11
6. Что я собираюсь предпринять для достижения своих целей 14
7. Самоанализ 17
Литературы 20
1. МОЯ ПРОФЕССИЯ – ЭКОНОМИСТ- МЕНЕДЖЕР
Экономист-менеджер — одна из самых востребованных профессий на сегодняшний день. Такой специалист нужен во многих сферах бизнеса — торговля, производство и другие. Он может работать не только за соседним столом с бухгалтером, также в маркетинговом или плановом отделе. Спрос на экономистов-менеджеров вызван тем, что они имеют инженерную подготовку, а без технически знаний в производстве, например, не обойтись.
Эта работа для ответственных и целеустремлённых людей. От кандидата требуется опыт работы (теоретические и практические знания) в определённой отрасли. Какие именно знания? Экономисту-менеджеру необходимо понимать нынешнее состояние рыночной экономики, после чего принимать решения стратегического характера. Работа заключается в планировании и решении организационных, маркетинговых и других вопросов.
Процесс управления
Процесс управления базируется на нахождении и постановке цели. Затем наступает этап планирования, т.е. исследования и определения пути достижения цели. Не спланировав заранее, нельзя добиться результата. Только тогда, когда планируют, и можно организовать процесс и определить, кто за что отвечает (структура управления процессом), что и в какой последовательности следует предпринимать (ход процесса), какие средства для этого необходимы (обеспечение процесса) и т.д. Развивая далее процесс управления, приходим к важному моменту - отделения менеджера от производственника, который как можно больше работы стремится сделать сам, не доверяя своим подчиненным. Следовательно, подтверждается еще один принцип В.Зигерта и Л.Ланга: кто производит - не управляет, кто управляет - не производит. Ему полностью отвечает простое американское определение процесса управления: Делать что-либо руками других. Таким образом, менеджер делегирует часть своих функций в отличие от производственника, который все стремится сделать сам даже в ущерб здоровью.
Производственники являются самыми лучшими служащими для самих себя. Но одного эти люди не умеют делать: они не создают условий для роста других. Одна из основных задач менеджера - создать побудительные стимулы для человека, при которых у него возникает желание работать так, чтобы содействовать достижению целей организации. Производственник же не умеет управлять, потому что он никому не дает возможности показать, на что тот способен. Он присваивает успех и тем самым лишает других основного стимула. Отсюда вытекает еще один принцип менеджмента: управлять - значит приводить к успехам других.
Управляющие - это люди, которые принимают и реализуют решения. Все вышеперечисленные функции (этапы) управления (планирование, организация) предполагают принятие решения, важнейшее из которых - постановка цели. Для подготовки решений необходимы сбор и анализ информации. После того как решение принято, оно должно быть доведено до тех сотрудников, с помощью которых оно будет проводиться в жизнь. Отсюда вытекает следующий этап (функция) - управление реализацией решений, или руководство. Управляющий, который активно вовлекает своих сотрудников - их знание, опыт и энтузиазм - в проработку вариантов решений, облегчает организацию выполнения окончательного решения. Кто умеет привлечь своих сотрудников к участию в процессе принятия решений, чтобы в окончательном решении они могли найти и свои цели, т.е., по существу, организовать коллективное принятие решения, с избытком возмещает затраченные силы и время.
В зависимости от способа принятия решения различают две формы руководства: авторитарное и демократическое. При авторитарном руководстве руководитель пользуется своим авторитетом, он принимает решение и дает указания, что нужно делать работникам; убеждает их, что нужно делать именно так. При демократическом руководстве руководитель дает свободу своим работникам в действиях, он предлагает решение, его обсуждают. Решение может быть изменено или менеджер предлагает решение, которое еще не принято, оно обсуждается. Принимается окончательное решение. Или он представляет проблему и ограничения, которые следует учитывать при выработке решения. Предоставляется свобода для решения проблемы.
Руководители всех уровней выполняют шесть функций, а именно:
· планирование,
· организацию,
· руководство и лидерство,
· контроль и регулирование.
Суть планирования состоит в определении назначения организации, ее целей, методов и направлений деятельности, необходимых для выполнения ее назначения. Организаторская функция - это распределение ролей и обязанностей и создание структуры, позволяющей руководителю и подчиненным трудиться со-обща с наибольшей отдачей.
Руководство и лидерство - это умение побудить других к действиям, сооб-разным с назначением, целями и планами организации.
Контроль и регулирование - это основная функция, которая заключается в оценке и внесении необходимых корректив в деятельность как отдельных работ-ников, так и организации в целом. Главное в контроле - это умение поставить диагноз и проанализировать проблему, а также выбрать и применить средства, способствующие успеху.
Меня заинтересовала профессия менеджер. Я уверена в том, что сделала правильный выбор профессии. Я хочу добиться больших успехов в этой области и постараюсь для достижения своих целей предпринять всё возможное.
2. МОИ УСПЕХИ И ДОСТИЖЕНИЯ
В этом разделе я хочу рассказать чего добилась к своим двадцати пяти годам.
На данный момент, для меня главное, то что, я работаю по профессии, которая мне нравится – секретарем. Я с детства любила общение и чтобы вокруг меня было много людей. Секретарь – правая рука руководителя, я с гордостью отношусь к тому, что мне доверяются важные и вниманием отношусь к каждому документу.
Я с первого класса очень люблю учиться и познавать всё новое. Я постоянно принимала участие в школьных и городских олимпиадах по математике и химии. Помимо учёбы все десять лет занимала активную позицию в жизни класса и школы. За мои достижения и успехи мне была присуждена персональная стипендия мера города А. С. Калашникова.
Параллельно с учёбой в школе я занималась танцами в хореографических ансамблях. Сначала, семь лет, – в ГШИ «Заря»; затем, четыре года, в ДДТ №1, в ансамбле «Ровесницы». Теперь, поступив в университет с удовольствием занимаюсь танцами а ансамбле «Аделис». Кроме танцев занимаюсь спортом. В тёплое время года совершаю утренние пробежки, а зимою катаюсь на коньках и лыжах. Защищая честь школы, я участвовала в районных и городских соревнованиях по лёгкой атлетике.
С самого раннего детства очень люблю рисовать. Для развития этого таланта я занималась в детском доме творчества прикладным искусствам и добилась в этой области больших успехов. Каждый год принимала участие в городских конкурсах рисования. Всегда занимала призовые места. Так, в 2002 году заняла первое место в городском конкурсе рисования «Зелёный парус» среди учеников 10–11 классов. В 2001 и 2000 годах соответственно второе и первое место, а в 1999 году заняла второе место в том же конкурсе.
В восьмом классе с появлением такого предмета, как черчение меня стало тяготить к архитектуре. С тех пор я никогда не упускаю возможность посетить любой архитектурный слёт или выставку. Кроме пассивного изучения этой столь интересной науки, мне приходилось активнейшим образом постигать её сложности. Учась в 11 классе я разработала архитектурный проект культурно-развлекательного центра и защитила его на VIII городской научно-практической конференции. Не смотря на то, что остальные 32 проекта были представлены учениками лицея №3 с архитектурным уклоном и лицеем №42 с художественным уклоном, я достигла намеченной цели и получила одну из четырёх номинаций. Это, я считаю, было огромным успехом.
Свою жизнь я решила связать с архитектурой, но не на прямую, а через деятельность управленца, так как считаю, что у меня есть задатки к этой профессии. И поэтому самое главной моё достижение на данный момент – это поступление в Пензенский Государственный Университет Архитектуры и Строительства, в Институт экономики и менеджмента, на дневное отделение бюджетной основы. К этому я шла очень долго и поставила себе цель поступить именно в этот ВУЗ и на этот факультет будучи ученицей девятого класса.
3. ДЛЯ ЧЕГО Я ПОСТУПИЛА В ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ И УПРАВЛЕНИЯ
Современному человеку просто необходимо иметь представление об экономической теории, ведь наша жизнь зависит от экономических законов не меньше, чем от законов природы. Я поступила в Пензенский Государственный Университет Архитектуры и Строительства и именно в Институт экономики и менеджмента не случайно. Всем известно, что профессия экономист – самая престижная и высокооплачиваемая профессия в данный период времени. Кроме того, что здесь учатся много моих друзей и университет расположен близко от дома, есть ряд решающих причин моего выбора.
Во-первых, приобретённые здесь знания и навыки помогут мне осуществить свою главную цель.
Во-вторых, очень велик престиж института.
В-третьих, в Иэ и М очень сильный преподавательский состав.
В-четвертых, что особенно важно, в Иэ и М я смогу получить не только теоретические знания, но и практические навыки.По словам Квинтилиана: «Практика без теории ценнее, чем теория без практики». Здесь практику проходят уже с первого курса на серьёзных предприятиях города Пензы, что позволяет студентам заработать хорошую репутацию и приобрести опыт работы во время учёбы. Это послужит толчком к развитию моей будущей карьеры.
В-пятых, здесь существует очень интересная организация – Институт студенческих лидеров, которая даёт возможность каждому студенту получить дополнительное образование в рамках Иэ и М.
Я весьма ответственно подхожу к обучению в институте. Для меня важно стать не только профессионалом, но и получить признание в этом качестве. Приобретённые в институте знания и первоначальный опыт я использую для достижения своей главной профессиональной цели – стать медеамагнатом и иметь сеть строительных организаций по всей стране и за рубежом.
4. КАК Я ПРЕДСТАВЛЯЮ СВОЮ БУДУЩУЮ КАРЬЕРУ
В жизни каждого человека много трудностей и неожиданных поворотов событий. Мне тоже придётся преодолеть много препятствий, но я уверена, что смогу стать настоящим специалистом в области экономики. Для достижения этой цели необходимо много работать над собой уже сейчас и конечно же преобретать опыт всеми возможными способами. Опыт очень важен, однако приходит он со временем. Поэтому сейчас нельзя терять это драгоценное время.
Мне бы хотелось сделать свою карьеру в какой-нибудь процветкющей фирме, подняться по служебной лестнице, открыть собственную строительную или дизайнерскую фирму.
В моём понимании, сделать карьеру – значит добиться престижного положения в обществе и высокого уровня дохода. При этом имеется в виду престижность с точки зрения общественного мнения.
Для того, чтобы стать специалистом в своей профессии, необходимо обладать личностными качествами такими, как лёгкость в общении, настойчивость, сила воли, уверенность в себе и т. д.
Чтобы достигнуть главной цели, необходимо пройти почти через весь жизненный путь. Продвижение к поставленной иною цели будет проходить поэтапно, шаг за шагом, посредством решения промежуточных задач.
| Возраст | Желаемый доход (руб.) | Предполагаемая работа |
| 18 лет | 1 500 | Продавнц –консультант в строительной или дизайнерской фирме |
| 22 года | 4 000 | Менеджер по продажам в той же фирме |
| 25 лет | 10 000 | Заместитель директора регионального отделения строительной или дизайнерской организации |
| 30 лет | 30 000 | Владелец строительной (дизайнерской) фирмы |
| 35 лет | 300 000 | Владелец сети строительных (дизайнерских) фирм |
| 40 лет | 5 000 000 | Медиамагнат, владелец крупнейшей строительной (дизайнерской) фирмы на Российском рынке |
В 18 лет я устроюсь на неполный рабочий день продавцом-консультантом в строительную или дизайнерскую организацию, чтобы накопить некоторые знания и опыт в выбранной мной сфере деятельности. Для этой должности мне нужны такие качества, как комуникабельность,внимательность, вежливость и, конечно, некоторые знания. Я думаю: это будет интересная работа, т. к. я смогу общаться с покупателями и более опытными коллегами по работе. Предполагаемый доход 1500 рублей, т. к. яне имею опыта работы. Таким образом я сделаю первый шаг к намеченной цели.
К 22 годам я планирую получить должность менеджера по продажам в той же фирме. Месяца будет достаточно для того, чтобы продемонстрировать коллегам свои возможности и доказать, что в работе наблюдается заметный прогресс. В мои обязанности будет входить заключение договоров с клиентами, реклама продукции. Желаемый доход 4 000 рублей.
К 25 годам я хочу продвинуться по служебной лестнице и получить должность заместителя директора регионального отделения в строительной (дизайнерккой) фирме. Добившись этого мне нужно будет осваивать искусство управления людьми. Накопленный за время пребывания в этой должности опыт и капитал в главной степени помогут мне совершить скачок и стать владельцем собственной фирмы. Предполагаемый доход 10000 рублей.
В 30 лет я открою своё дело. Это будет строительная или дизайнерская фирма. Строительство всегда было и будет в почёте. Оно имеет огромные перспективы, не смотря на то, что существует с древнейших времён. Особенно приятно строить гражданские здания, жилые дома. Я хочу привнести что-то новое в эти отрасли строительства. Хочется, чтобы дома были удобными для жилья и имели исключительный интерьер.это принесёт большую пользу людям.
Дизайн тесно связан со строительством и имеет широкое поле деятельности. И строительная и дизайнерская фирма будут несомненно процветающими и окупятся в течении очень короткого времени. Желаемый доход в данной должности 30 000 рублей.
К 35 годам я планирую расширить моё дело и создать сеть фирм по всему региону. Я думаю, что к с40 годам у меня будет определённый денежный капитал для осуществления главной цели, т. к. считаю, что на данном этапе вполне пеальная заработная плата составит 300 000 рублей.
И к 40 годам я так расширю своё дело, что стану медиамагнатом. Филиалы моей компании будут функционировать по всей стране и, надеюсь, зарубежом. Это будет результатом моего профессионального пути, пиком моей карьеры. Предполагаемый доход около 5 000 000 рублей. Для столь успешного процветания мне понадобятся огромная сила воли и напористость, предприимчивость и оптимизм, профессиональная компетентность и все те качества, которыми должен обладать менеджер.
5. МОИ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ ЦЕЛИ
Кто не знает, в какую гаваньон плывёт, для того нет попутного ветра.
Сенека
Моя главная профессиональная цель в жизни – сделать карьеру и открыть своё дело. Я хочу иметь работу, которая позволит мне быть независимой, даже материально. Но при этом работа должна приносить удовольствие. Я хочу жить для того, чтобы работать, а не наоборот. Для этого, в первую очередь, я должна успешно закончить институт, получить диплом и работу по специальности. Несомненно, мне будут необходимы навыки работы на кмпьютере, т. к. сейчас большой объём информации можно извлнчь с экрана манитора. Так же огромную роль в современной жизни играет знание иностранных языков, поэтому желательно знать хотя бы один иностранный язык. Это даёт большую выгоду в общении с западными портнёрами, плюс возможность съездить за границу. Изучать специфику экономики других государств тоже полезно: можно перенять их опыт и технологии применительно к нашей стране, и конкретно – к своей фирме.
Так же я думаю, что необходимо, как можно больше общаться с профессионалами в сфере бизнеса и по-немногу набираться у них опыта.
Пока у меня цель – хорошо учиться в университете и сдать первую сессию наотлично. После сдачи сессии у меня возникнет следующая цель – найти желаемую работу. Затем последует следующая. Так будет продолжаться до тех пор, пока я не добьюсь своей конечной цели.
СХЕМА: «ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ ЦЕЛИ»
| Долгосрочные цели | Среднесрочные цели | Краткосрочные цели |
| Заместитель директора регионального отделения | Продавнц –консультант в строительной или дизайнерской фирме | Освоить работу на компьютере |
| Пройти практику в финансово-экономических отделах предприятия | ||
| Владелец строительной (дизайнерской) фирмы | Защитить дипломным проект | |
| Хорошо подготовиться к собеседованию с руководителем фирмы, чтобы произвести хорошее впечатление | ||
| Менеджер по продажам в строительной (дизайнерской) фирме | ||
| Владелец сети строительных (дизайнерских) фирм | ||
| Медиамагнат, владелец крупнейшей строительной (дизайнерской) фирмы на Российском рынке |
ТАБЛИЦА
№ |
Цель |
Сроки |
Возраст |
Вероятность достижения цели (балл) |
| Долгосрочные цели | ||||
| 1 | Заместитель директора регионального отделения строительной (дизайнерской) фирмы | 2011 | 25 лет | 85 |
| 2 | Владелец строительной (дизайнерской) фирмы | 2016 | 30 лет | 75 |
| 3 | Владелец сети строительных (дизайнерских) фирм | 2021 | 35 лет | 65 |
| 4 | Стать мадиамагнатом и владеть крупнейшей строительной (дизайнерской) фирмой | 2026 | 40 лет | 50 |
| Среднесрочные цели | ||||
| 1 | Продавнц –консультант в строительной или дизайнерской фирме | 2004, лето | 18 лет | 80 |
| 2 | Защитить дипломный проект | 2007 | 22 года | 99 |
| 3 | Менеджер по продажам в строительной (дизайнерской) фирме | 2007 | 22 года | 80 |
| Краткосрочные цели | ||||
| 1 | Освоить работу на компьютере | 2003, ноябрь-май | 17-18 лет | 100 |
| 2 | Пройти практику в финансово-экономических отделах предприятия | 2003 | 18 лет | 95 |
| 3 | Хорошо подготовиться к собеседованию с руководителем фирмы, чтобы произвести хорошее впечатление | 2004 | 18 лет | 100 |
6. ЧТО КОНКРЕТНО Я СОБИРАЮСЬ ПРЕДПРИНЯТЬ ДЛЯ ДОСТИЖЕНИЯ СВОИХ ЦЕЛЕЙ
Я считаю, что каждая специальность требует определённого уровня знаний и умений, т. е. Профессиональной квалификации.
После окончания института я полагаю, что уже буду работать в фирме, которая меня интересует. Я продолжу освоение компьютерной техники. Для человека, собирающегося сделать успешную карьеру, сегодня необходимо умение водить машину, поэтому я хочу пройти ускоренные курсы вождения автомобиля. Так же я продолжу изучение английского языка. Ведь, как известно, английский язык – это язык международного бизнеса.
| Профессиональные цели | Анализ «цель – средство» | |||
| Необходи-мые средства | Имеется в наличии | Не имеется в наличии | Практичес-кие цели | |
| За время учёбы в институте | ||||
| 1. Освоить работу на компьютере | 1. Желание и интерес к овладению ПК 2. Общая эрудиция |
1. Желание и интерес 2. Общая эрудиция |
- | Посещать занятия на ПК и активно на них работать |
| 2. Пройти практику в финансово-экономических отделах предприятия | 1. Желание работать и учиться, создавая себе хорошую репутацию 2. Умение налаживать кантакты с руководст-вом 3. Хорошее резюме |
1. Огромное желание учиться на практике 2. Умение налаживать контакты с руководст-вом |
Хорошее резюме | 1. По-общаться со специалис-тами в сфере экономики финансов 2. Приоб-рести опыт в данной сфере |
| 3. Хорошо подготовиться к собеседованию с руководителем фирмы, чтобы произвести хорошее впечатление | 1. Необхо-димая литература 2. Внима-тельность 4.Терпение |
1. Литера- тура 2. Внима-тельность |
Терпение | Набраться терпения для подготовки к собеседова-нию |
| 4. Получить работу в должности продавнц –консультант в строительной или дизайнерской фирме | 1.Желание работать 2. Время 3. Некото-рые знания |
1.Время для неполного рабочего дня 2. Огромное желание |
Знания в этой области | По-общаться со специалис-тами в данной области |
| 5. Защитить дипломный проект | 1. Знания и опыт в своей специально-сти 2.Уверен-ность в себе 3. Усилен-ная подготовка |
Уверен-ность в себе |
1. Знание и опыт 2. Усилен-ная подготовка |
Распреде-лить нагрузку на весь учебный год |
| 6. Получить работу в должности менеджера по продажам в строительной (дизайнерской) фирме | 1. Специ-альная подготовка 2. Интерес к профессии 3. Чтение специ-альной подготовки |
1. Интерес к профессии 2. Специ-альная литература |
Специ-альная подготовка | Завести знакомства с людьми, работаю-щими в данной области, читать специ-альную литературу, заниматься собствен-ной организа-цией |
| В первые пять лет после окончания института | ||||
| Заместитель директора регионального отделения строительной (дизайнерской) фирмы | 1. Опыт работы в руководя-щей должности 2. Контакты и связи с людьми, работаю-щими в данной области 3. Безупреч-ный авторитет |
- | 1. Опыт работы в руководя-щей должности 2. Контакты и связи с людьми, работаю-щими в данной области 3. Безупреч-ный авторитет |
1. Наладить контакты с нужными людьми 2. Создать безупреч-ный авторитет в преды-дущей должности |
| В последующи десять лет | ||||
| 1. Открыть своё дело - владелец строительной (дизайнерской) фирмы | 1. Опреде-лённый капитал 2. Поддерж-ка местной власти 3. Опыт работы на руководя-щей должности 4. Личный авторитет |
- | 1. Опреде-лённый капитал 2. Поддерж-ка местной власти 3. Опыт работы на руководя-щей должности 4. Личный авторитет |
1. Изучить инвестиции 2. Наладить контакты с местной властью |
| 2. Владелец сети строительных (дизайнерских) фирм | 1. Опреде-лённый капитал 2. Контакты с зару-бежными фирмами в области строитель-ства (дизайна) |
- | 1. Опреде-лённый капитал 2. Контакты с зару-бежными фирмами в области строитель-ства (дизайна) |
Наладить контакты с ведущими фирмами |
| 3. Стать мадиамагнатом и владеть крупнейшей строительной (дизайнерской) фирмой | 1. Опреде-лённый капитал 2. Мощная команда управлен-цев 3. Спрос на товары и услуги |
- | 1. Опреде-лённый капитал 2. Мощная команда управлен-цев 3. Спрос на товары и услуги |
1. Изучить рынок других регионов страны 2. Повысить спрос на товар и услуги |
7. САМОАНАЛИЗ
| Профессиональные цели | Анализ «цель – средство» | |||
| Необходи-мые качества | Имеется в наличии | Не имеется в наличии | Действия по их развитию | |
| Долгосрочные цели | ||||
| 1. Заместитель ди-ректора региональ-ного отделения строительной (дизайнерской) фирмы | 1. Способ-ность к руковод-ству и лидерству 2. Изобре-тательность и способ-ность к инновациям 3. Компе-тентность 4. Высокий самоконт-роль 5. Высокая работоспо-собность |
1. Способ-ность к руковод-ству и лидерству 2. Изобре-тательность и способ-ность к инновациям 3. Высокая работоспо-собность | 1. Компе-тентность 2. Высокий самоконт-роль |
Постоян-ный контроль собствен-ных эмоций и стрессов, научиться более умело управлять своим временем |
| 2. Владелец строительной (дизайнерской) фирмы | 1. Реши-тельность и способ-ность рисковать 2. Целеуст-ремлён-ность 3. Умение организо-вать коллектив 4. Опти-мизм 5. Дально-видность |
1. Реши-тельность и способ-ность рисковать 2. Целеуст-ремлён-ность 3. Умение организо-вать коллектив 4. Опти-мизм |
1. Дально-видность | Дальновид-ность приобре-тётся в процессе работы на руководя-щей должности |
| 3. Владелец сети строительных (дизайнерских) фирм | 1. Реши-тельность 2. Волевые качества 3. Дально-видность 4. Способ-ность влиять на окружаю-щих |
1. Реши-тельность 2. Волевые качества |
1. Дально-видность 2. Способ-ность влиять на окружаю-щих |
Познать психологию взаимо-действия сотрудни-ков |
| 4. Стать мадиамагнатом и владеть крупнейшей строительной (дизайнерской) фирмой | 1. Дально-видность 2. Способ-ность рисковать 3. Волевые качества 4. Профес-сиональная компитент-ность |
1. Способ-ность рисковать 2. Волевые качества |
1. Дально-видность 2. Профес-сиональная компитент-ность |
Данные качества будут развиваться с накопле-нием опыта |
| Среднесрочные цели | ||||
| 1. Продавец-консультант в строительной (дизайнерской) фирме | 1. Хорошая память 2. Опреде-лённые навыки 3. Внима-тельность 4. Вежли-вость, коммуника-бельность |
1. Хорошая память 2. Внима-тельность 3. Вежли-вость, коммуника-бельность |
Определён-ные навыки |
Нужные навыки приобрести в процессе обучения |
| 2. Защита дипломного проекта | 1. Общая эрудиция 2. Логичес-кое мыш-ление 3. Опреде-лённые навыки и знания |
1. Общая эрудиция 2. Логичес-кое мыш-ление |
Опреде-лённые навыки и знания | Продол-жить учёбу в Иэ и М |
| 3. Менеджер по продажам в строительной (дизайнерской) фирме | 1. Целеуст-ремлён-ность 2. Профес-сиональная компи-тентность 3. Актив-ность, инициатив-ность 4. Интерес к данной специаль-ности |
1. Целеуст-ремлён-ность 2. Интерес к данной специаль-ности 3. Актив-ность, инициатив-ность |
Профес-сиональная компи-тентность | Необходи-мые знания приобрести в процессе учёбы в институте |
| Краткосрочные цели | ||||
| 1. Освоить работу на компьютере | 1. Усидчи-вость 2. Целеуст-ремлён-ность |
Целеуст-ремлён-ность | Усидчи-вость |
Развить должное упорство в работе |
| 2. Пройти практику в финансово-экономических отделах предприятия | 1. Трудо-любие 2. Интерес к работе 3. Комму-никабель-ность 4. Навыки работы |
1. Трудо-любие 2. Интерес к работе 3. Комму-никабель-ность |
Навыки работы | Приобрести определён-ную базу знаний |
| 3. Хорошо подготовиться к собеседованию с руководителем фирмы, чтобы произвести хорошее впечатление | 1. Внима-телность 2. Способ-ность к самоанали-зу |
Внима-тельность | Способ-ность к самоанали-зу | Научиться анализиро-вать свои способнос-ти |
ЛИТЕРАТУРА
1. Зайверт Л. «Ваше время в ваших руках»
М. : Интерэксперт, ИНФРА – М, 1995.
2. Вудкок М., Френсис Д. «Раскрепощённый менеджер»
Перевод с английского – М., 1991.
3. Резник С. Д., Соколов С. Н., Удалов Ф. Е., Бондаренко В. В. «Персональный менеджмент»
М. : ИНФРА – М, 2002.
4. Алексеев А., Пигалов В. «Деловое администрирование на практике»
М. : Технологическая школа бизнеса, 1994.