Дипломная работа

  • 3681. Деятельность педагога-психолога по профилактике алкоголизма, табакокурения и наркомании среди подростков
    Психология

     

    1. Анисимов, Л.Н. Профилактика пьянства и наркомании среди молодежи / Л.Н. Анисимов. М.: Просвещение, 2006.- 45 с.
    2. Ахмерова С.Г., Мубинова З.Ф., Ижбулатова Э.А. Профилактика наркомании, алкоголизма и табакокурения в образовательных учреждениях: Учебно-методическое пособие для учителей. - Уфа: Ин-формреклама, 2005. - 144 с.
    3. Ахмерова С.Г. Теоретико-методические основы профилактики наркомании в образовательных учреждениях. - Уфа, БИРО, 2005. 230 с.
    4. Бездна: Пьянство. Наркомания. СПИД. - М.: ЮНИТИ, 2004. 192 с.
    5. Бенюмов В.М., Костенко О.Р., Флоренсова К.М. Вред алкоголя, никотина, наркотиков. М.: Просвещение, 2003. 123 с.
    6. Братусь В.С. Психология, клиника профилактика раннего алкоголизма / Братусь В.С., Сидоров П.И. - М.: Академия, 2005. 375 с.
    7. Габиани А.Л. На краю пропасти: Наркомания и наркоманы. - М.: Мысль, 2005. 385 с.
    8. Гарифуллин P.P. Скрытая профилактика наркомании: Практическое руководство для педагогов и родителей. - М.: ТЦ iера, 2002. 317 с.
    9. Генкова Л.Л., Славков Н.Б. Почему это опасно. - М.: Просвещение, 2004. 328 с.
    10. Глушков В.А. Наркомании у подростков. - Киев, 2005. 330 с.
    11. Еникеева Д.Д. Как предупредить алкоголизм и наркоманию у подростков: учеб. пособие для студентов средних и высш. педагог. учеб. заведений /Еникеева Д.Д. - 2-е изд., стереотип. - М.: Академия, 2006. - 144 с.
    12. Еникеева Д.Д. Популярная психиатрия / Еникеева, Д.Д. - М.: Аст-Пресс, 2006. - 528 с.
    13. Змановская Е.В. Девиантология: психология отклоняющегося поведения: учеб. пособие для студентов высш. учеб. заведений / Змановская, Е.В. - М.: Академия, 2003. - 564
    14. Кобякова Т.С., Смердов О.А. Первичная профилактика наркозависимости: Концепция программы организации и развития подросткового добровольческого движения. - М., 2006. 333 с.
    15. Козлов В.В. Руководство по спасению наркомана, или Краткий курс выживания. - М.: Изд-во института психотерапии, 2002. 373 с.
    16. Клочинова П. Профилактика асоциального поведения подростков /Клочинова П. // Социальная педагогика. 2006. - № 1. С.61-70.
    17. Колесов Д.В. Беседы об антиалкогольном воспитании / Колесов Д.В. - М.: Просвещение, 2007. - 80 с.
    18. Копыт Н.Я. Профилактика алкоголизма /Копыт Н.Я., Сидоров П.И. - М.: Медицина, 2006. - 240 с.
    19. Круглянский В.Ф. Наркомании и токсикомании у подростков. - Минск: Высш. шк. 2005. 317 с.
    20. Кулаков С.А. Психопрофилактика и психотерапия в средней школе: Учеб.-метод, пособие. - СПб.: Питер, 2006. 317 с.
    21. Кулаков С.А. На приеме у психолога - подросток. - М.: Просвещение, 2005. 415 с.
    22. Кулинич Г.Г. Вредные привычки: Профилактика зависимостей. 8-11 классы: Классные часы. Родительские собрания. Викторины, конкурсы. Тесты, анкеты. Советы психолога и врача. М.: ВАКО, 2008. 272 с.
    23. Левин Б.М., Левин М.Б. Наркомания и наркоманы: Кн. для учителя. - М.: Просвещение, 2005. 417 с.
    24. Личко А.Е., Битенский B.C. Подростковая наркология. - Л.: Медицина. 2004. 415 с.
    25. Макаров В.В. Первичная профилактика наркоманических заболеваний у подростков // Вопросы наркологии. - 2003. - № 4.- С.25-27.
    26. Макеева А.Г. Не допустить беды: Пед. профилактика наркотизма школьников. Под ред. М.М. Безруких; М-во образования Рос. Федерации. - М.: Просвещение, 2003. - 191 с.
    27. Мудрик А.В. Введение в социальную педагогику / А.В. Мудрик. М.: Академия, 2007. 340 с.
    28. Макеева А.Г. Педагогическая профилактика наркомании в школе. - М.: Просвещение, 2005. 315 с.
    29. Наркотики и яды: Психоделики и токсические вещества, ядовитые животные и растения /Сост. В.И. Петрова, Т.И. Ревяко. - М.: Литература. 2006. 373 с.
    30. Подростки и наркотики: опыт исследования./Под. ред. Е.Л. Омельченко. - М.: Издательский дом «ГЕНЖЕР», 2003. 353 с.
    31. Предупреждение подростковой и юношеской наркомании /Под ред. С.В. Березина и др. - М.: Изд-во Института Психотерапии, 2005. 438 с.
    32. Профилактика вредных привычек и здоровый образ жизни. Ижевск, 2006.- 63 с.
    33. Психология подростка: полное руководство / под ред. А.А. Реана. СПб: прайм - ЕВРОЗНАК, 2003. 432 с.
    34. Психология и лечение зависимого поведения / Под ред. С. Даулинга. - М.: Академия, 2006. 217 с.
    35. Профилактика злоупотребления психоактивными веществами / Сост. Тростанецкая Г.Н., Гериш А.А. М.: АПКиПРО, 2002. 272 с.
    36. Российская Федерация. М-во образования РФ О концепции профилактики злоупотребления психоактивными веществами в образовательной среде: приказ М-ва образования РФ от 28.02. № 619 // Вестник образования. -2000. - № 6. С. 10-12.
    37. Пятницкая И.Н. Наркомании. - М.: Медицина 2004. 217 с.
    38. Руководство по профилактике злоупотребления психоактивными веществами несовершеннолетними и молодежью/Под науч. ред. Л.М. Шипицыной, Л.С. Шпилени. - СПб.: Питер, 2003. 345 с.
    39. Сирота Н.А. Профилактика наркомании и алкоголизма / Сирота Н.А., Ялтинский В.М. - М.: Академия, 2003. - 176 с.
    40. Скворцова Е.С. Алкоголь, женщины, подростки / Скворцова Е.С. - М.: Медицина, 2005. - 40с.
    41. Соломзес Дж., Чебурсон В., Соколовский Г. Наркотики и общество. - М.: «Иллоин», 2004. 215 с.
    42. Социальная педагогика: курс лекций: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений /под общ. ред. М.А. Галагузовой. М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2003. 416 с.
    43. Степанов В.Г. Психология трудных подростков: учеб. пособие для студ. высш. педаг. учеб. заведений / В.Г. Степанов. 3-е изд., перераб. и доп. М.: Академия, 2006. -336 с.
    44. Суханов В.И., Макович В.А. Вредные привычки: причины и профилактика. - Челябинск, 2006. 375 с.
    45. Твое здоровье в твоих руках: Сб. методических материалов. 2005. 51 с.
    46. Толстых Н.Н. Изучение мотивации подростков, имеющих пагубные привычки / Толстых Н.Н., Кулаков С.М. // Вопросы психологии. - 2003. - № 2. - С. 35-38.
    47. Ураков И.Г. Алкоголь: личность и здоровье / Ураков, И.Г. - М.: Медицина, 2006. 80 с.
    48. Фельдштейн Д.И. Проблемы возрастной и педагогической психологии / Фельдштейн Д.И. - М.: Международная педагог. академия, 2005. - 366 с.
    49. Фалькович Т.А., Толстоухова Н.С., Высоцкая Н.В. Подростки XXI века. Психолого-педагогическая работа в кризисных ситуациях: 8-11 классы. - М.: ВАКО, 2007. - 256 с.
    50. Хомик В.С. Отношение ко времени: психологические проблемы ранней алкоголизации и отклонение поведения / Хомик В.С., Кроник А.А. //Вопросы психологии. - 2004. - №1. - С. 98-106.
    51. Цетлин М.Г., Колесников А.А. Наркомании и токсикомании // Профилактика пьянства, наркомании, токсикомании, курения, СПИДа (курс лекций и программа). - М.: ВНИЦ ПМ МЗ РФ, 2007. 430 с.
    52. Шереги Ф.Э., Арефьев А.Л. Наркоситуация в молодежной среде: структура, тенденции, профилактика. - М.: Издательский дом «ГЕН ЖЕР». 2003. 225 с.
    53. Школа без наркотиков. Книга для педагогов и родителей: Изд. 2-е, перераб. и доп. // Под науч. ред. Л.М. Шипицыной, Е.И. Казаковой. - СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2006. 330 с.
    54. Ягодинский В.И. Уберечь от дурмана: - М., 2005. 282 с.
    55. Ягодинский В.Н. Школьнику о вреде никотина и алкоголя. - М.: Просвещение, 2006. 287 с.
  • 3682. Деятельность полиции по обеспечению экономической безопасности
    Юриспруденция, право, государство

    Чтобы разобраться в содержании такого понятия, как "схема совершения экономического преступления", обратим внимание на пункт 7 Постановления Пленума Верховного Суда Российской Федерации от 28 декабря 2006 г. № 64 "О практике применения судами уголовного законодательства об ответственности за налоговые преступления", где указано, что к субъектам преступления, предусмотренного статьей 199 УК РФ, могут быть отнесены руководитель организации-налогоплательщика, главный бухгалтер (бухгалтер при отсутствии в штате должности главного бухгалтера), в обязанности которых входит подписание отчетной документации, представляемой в налоговые органы, обеспечение полной и своевременной уплаты налогов и сборов, а равно иные лица, если они были специально уполномочены органом управления организации на совершение таких действий. К числу субъектов данного преступления могут относиться также лица, фактически выполнявшие обязанности руководителя или главного бухгалтера (бухгалтера). Содеянное надлежит квалифицировать по пункту "а" части второй статьи 199 УК РФ, если указанные лица заранее договорились о совместном совершении действий, направленных на уклонение от уплаты налогов и (или) сборов с организации-налогоплательщика.

  • 3683. Деятельность предприятия на рынке меховых изделий
    Маркетинг

    Внутренние информационные потоки торговых предприятий (ТД «ТЦ-Поволжье») движется следующим образом. Циркуляция информации в автоматизированном процессе начинается с поступления данных с компьютерных касс в торговых залах предприятия и с компьютерных терминалов на складах. Данные поступают ежедневно за предыдущий день работы. При продаже с каждой единицы товара компьютером iитывается проставленная маркировка. В банке данных существует так называемая карточка товара, которая содержит следующие реквизиты: код, наименование товара, единица измерения количества (для парфюмерно-косметической продукции), товарная группа, изготовитель, поставщик, контракт (партия), дата поступления. На основе этих данных системой подготавливается штрих - коды или этикетки для товаров. Целью этих операций является запись всей необходимой информации по продажам и хранению товаров. Она необходима для анализа продаж и поддержания необходимого уровня товарных запасов. Наряду с системой внутренней отчетности в Торговом Центре есть системы сбора и анализа маркетинговой информации, маркетинговых исследований, балансовая платежная информационная технология и др. Сбором и анализом маркетинговой информации, а также маркетинговыми исследованиями в Торговом Центре занимается отдел маркетинга. Отдел маркетинга проводит анкетирование, опросы, занимается исследованием рынка, планированием ассортимента на основе анализа конкурентной среды, занимается рекламными акциями по стимулированию сбыта, сервисным обслуживанием покупателей.

  • 3684. Деятельность пресс-служб и применение PR-технологий в муниципальных образованиях
    Маркетинг

     

    1. Кузнецов, В.Ф. Связи с общественностью: теория и технологии : учебник для студентов вузов / В.Ф. Кузнецов. М. : Аспект Пресс, 2005. 300 с.
    2. Государственное управление: основы теории и организации : учебник : в 2т. т.1 / общ. ред. В.А. Козбаненко. 2-е изд., с изм. и доп. М. : Статут, 2002. 366 с.
    3. Коханов, Е.Ф. Общение как взаимодействие социальных субъектов (к основам социальной психологии паблик рилейшнз") / Е.Ф. Коханов // Менеджмент в России и за рубежом. 2001. № 5. С. 4959.
    4. Блэк, С. Паблик рилейшнз / С. Блэк / пер. с англ. М. : Сирин, 2003. 202 с.
    5. Чумиков, А.Н. Связи с общественностью : учебное пособие / А.Н. Чумиков. 3-е изд. М. : Дело, 2001. 296 с.
    6. Романов, А.Н. Маркетинг : учебное пособие / А.Н. Романов, Ю.Ю. Корлюгов. М. : Банки и биржи, ЮНИТИ, 1996. 560 с.
    7. Калиберда, Е.Г. Связи с общественностью: вводный курс : учебное пособие / Е.Г. Калиберда. М. : Логос, 2003. 120 с.
    8. Мишин, В.М. Исследование систем управления : учебник для вузов / В.М. Мишин. М. : ЮНИТИ-ДАНА, 2003. 527 с.
    9. Юшина, Е.А. Муниципальное управление : учебник / Е.А. Юшина. М. : ФГНУ Российский научный центр государственного и муниципального управления, 2003. с. 220.
    10. Сабирова, Д. PRофессиональное PRодвижение / Д. Сабирова, М. Левин // Элита Татарстана. №1. 2006. С. 40-41.
    11. Конституция Российской Федерации : Официальный текст по состоянию на 1 февраля 2000г. / Оформление А.А. Громова. СПб. : ИД А. Громова, 2000. 64 с.
    12. Европейская Хартия Местного Самоуправления / European Charter of Local Self-Government. Обнинск : Институт мун. упр., 2003. 88 с.
    13. Боброва, И.И. Черный PR? Белый GR! Цветной IR: менеджмент информационной культуры / И.И. Боброва; В. Зимин. М. : Вершина, 2006. 464с.
    14. Зотов, В.Б. Муниципальное управление : учебник для вузов / В.Б. Зотов, З.М. Макашева. М. : Юнити Дана, 2003. 279 с.
    15. Киричук, С. Эффективность работы органов местного самоуправления: направления муниципальной административной реформы / С. Киричук, Л. Еременко // Проблемы теории и практики управления. 2006. № 9 С. 1418.
    16. Комаровский, В. Открытость власти как приоритет административной реформы / В. Комаровский // Государственная служба. № 4(30). 2004. С. 105111.
    17. Василенко, И. Связи с общественностью в государственных организациях и местных органах власти : западный опыт / И. Василенко // Проблемы теории и практики управления. 2003. № 4. С. 3943.
    18. Комаровский, В.С. Управление общественными отношениями : учебник / В.С. Комаровский. М.: Изд-во РАГС, 2003. 400 с.
    19. Моисеев, В. Паблик рилейшнз. Теория и практика / В. Моисеев. ООО "ИКФ Омега Л", 2001. 376 с.
    20. Китчен, Ф. Паблик рилейшнз: принципы и практика : учебное пособие для вузов / Ф. Китчен / пер. с англ. М. : ЮНИТИ-ДАНА, 2004. 454 с.
    21. Варакута, С.А. Связи с общественностью / С.А. Варакута, Ю.Н Егоров. М. : ИНФРА-М, 2001. 246 с.
    22. Шишкина, М.А. Паблик рилейшнз в системе социального управления : учебное пособие / СПб. : Изд-во Паллада-медиа, 2002. 444 с.
    23. Вилер, К. Без эффективной коммуникации нет эффективного управления. Отличительный облик и имидж местной администрации / К. Вилер / перевод с англ. Обнинск : Институт муниципального управления. 2002. 56 с.
    24. Эпштейн, А. Мэр: менеджер, руководитель или управленец? / А. Эпштейн // Муниципальная власть. 2006. № 3. С. 6266.
    25. Дюк, А.В. Социальные технологии работы с населением муниципальных образований / А.В. Дюк. Обнинск : Институт муниципального управления, 2003. 84 с.
    26. Пейдж, Б. Связи с общественностью: мифы и проблемы / Б. Пейдж // Муниципальная власть. 2005. № 2. С. 7583.
    27. Дюк, А. Технологии работы с общественным мнением на уровне местного самоуправления // Городское управление. 2003. № 8. С. 8588.
    28. Пашенцев, Е.Н. PR от бизнеса до политики / Е.Н. Пашенцев. 3е изд., испр. и доп. М. : Издательство "Финпресс", 2002. 368 с.
    29. Осадчий, А. Российская специфика паблик рилейшнз / А. Осадчий // Маркетинг. 2003. № 6. С. 5765.
    30. Почепцов, Г. Паблик рилейшнз для профессионалов / Г. Почепцов. М. : Рефмбук, К. : Ваклер. 2001. 624 с.
    31. Комаровский, В.С. Связи с общественностью в политике и государственном управлении / В.С. Комаровский [и др.]; общ. ред. В.С. Комаровского. М. : Изд-во РАГС, 2001. 520 с.
    32. Дюк, А. PR-инструменты муниципального служащего // Городское управление. 2003. № 7 С. 8591.
    33. Коваленко, Е.Г. Государственное и муниципальное управление: итоговая государственная аттестация студентов : учебное пособие / Е.Г. Коваленко [и др.]; общ. ред. Е.Г. Коваленко. М. : ИНФРА-М, 2006. 409 с.
    34. Жилякова, Е. Хочешь узнать, что делать? Спроси у соседей / Е. Жилякова // Муниципальная власть. 2005. № 2. С. 64.
    35. Официальный сайт муниципального образования "Город Радужное" [Электронный ресурс]. Режим доступа: www.admrad.ru, свободный.
    36. Официальный сайт муниципального образования "Город Смоленск" [Электронный ресурс]. Режим доступа: www.admcity.smolensk.ru, свободный.
    37. Искандаров, А. Как стать нужной и читаемой (роль и место районной газеты в реализации социально значимых проектов) / А. Искандаров // Управа. 2006. - №2. С. 7677.
    38. Халий, И.А. СМИ и гражданское общество: взгляд из региона / И.А. Халий // СОЦИС. 2006. № 10. С. 104108.
    39. Официальный сайт муниципального образования "Волжский муниципальный район" [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://admvol.vlz.ru, свободный.
    40. Максимова, Н.В. Информированность населения как необходимый фактор развития местного самоуправления (на примере города Лениногорска) / Н.В. Максимова // Государственная власть и местное самоуправление. 2006. №11. С. 2426.
    41. Официальный сайт муниципального образования "Елабужский муниципальный район" [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://admin.elabugae.ru/administratsiya.htm, свободный.
    42. Официальный сайт муниципального образования "Чистопольский муниципальный район" [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.chistopol.ru/docs/, свободный.
    43. Рафикова, Р.С. Манипулирование активностью населения как метод управления на муниципальном уровне / Р.С. Рафикова // Сборник статей II всероссийской научно-практической конференции. Пенза : РИО ПГСХА, 2004. с. 146-147.
    44. Официальный сайт муниципального образования "Город округ Набережные Челны" [Электронный ресурс]. Режим доступа: www.nabchelny.ru, свободный.
    45. Вилер, К. Организация системы коммуникаций в органах местного самоуправления / К. Вилер / перевод с англ. Обнинск : Институт муниципального управления. 2002. 36 с.
    46. Кораблева, И. Западная демократия не модель для экспорта / И. Кораблева // Муниципальная власть. 2005. № 3. С. 8891.
    47. Гаврилова, И.Н. Местное самоуправление и социальное партнерство в Нидерландах / И.Н. Гаврилова // Государственная власть и местное самоуправление. 2005. № 4. с. 24 26.
    48. Официальный сайт муниципального образования "Город Курган" [Электронный ресурс]. Режим доступа: www.kurrgan-sity.ru, свободный.
    49. Официальный сайт муниципального образования "Нижневартовский муниципальный район" [Электронный ресурс]. Режим доступа: www.n-vartovsk.ru, свободный.
    50. Без автора. День свободны прессы (медиа-курьер) // Управа. 2007. №1. С. 90-93.
    51. Новосибирская Школа Гражданского Общества [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.nscs.ru, свободный.
    52. Потехина, В. Конфликтология в структуре власти (Муниципальный староста, телефон доверия и другие помощники местных глав) / В. Потехина // Муниципальная власть. 2005. № 4. С. 7071.
    53. Курманов Э.Р. Формы участия населения в осуществлении местного самоуправления по уставному нормотворчеству // Государственная власть и местное самоуправление. 2006. № 10. С. 2427.
    54. Об общих принципах организации местного самоуправления в Российской Федерации от 06.11.03 №131-ФЗ: федеральный закон [принят Государственной Думой 16.09.2003 г. : одобр. Советом Федерации 24.09.2003г.] / Справочно-правовая система "Консультант плюс".
    55. Конституция Республики Татарстан. Казань : Новое знание, 2004. 32 с.
    56. О местном самоуправлении в Республике Татарстан" от 28.07.04 №45-ЗРТ : закон Республики Татарстан [принят Государственным Советом Республики Татарстан 16.09.2003 г.] / Справочно-правовая система "Консультант плюс".
    57. Устав муниципального образования "Нижнекамский муниципальный район" Республики Татарстан от 13.12.05 [принят представительным органом муниципального образования "Нижнекамский муниципальный район" 13.12.05/ решение №17] // Ленинская правда. 2005. №252. с. 19.
    58. Устав муниципального образования "Город Нижнекамск" Нижнекамского муниципального района Республики Татарстан от 14.12.05 [принят представительным органом муниципального образования "Город Нижнекамск" Нижнекамского муниципального района Республики Татарстан / решение №17] // Ленинская правда. 2005. №252. с. 916.
    59. О средствах массовой информации от 27.12.91 №2124-1 // Справочно-правовая система "Консультант плюс".
    60. О рекламе от 13.03.06 №38-ФЗ : федеральный закон [принят Государственной Думой 22.01.2006 г. : одобр. Советом Федерации 03.03.2006г.] / Справочно-правовая система "Консультант плюс".
    61. Степанов, А.Н. Информатика. 3-е изд. / А.Н. Степанов. СПб. : Питер, 2002. 608 с.
    62. Левин, М.П. 200% самоучитель компьютера и Интернета : учебное пособие / М.П. Левин. М. : Технолоджи-3000, 2003. 480 с.
    63. Основы прикладной социологии : учебник для вузов / Ф.Э. Шереги [и др.]; общ. ред. Ф.Э. Шереги. М. : Интерпракс, 1996. 184 с.
    64. Ядов, В.А. Социологическое исследование: методология, программа, методы / В.А. Ядов. Самарский университет, 1995. 328 с.
    65. Губина, Н.В. Социальная напряженность в монопрофильном городе: опыт социологического исследования: монография. Казань : РИЦ "Школа", 2007. 396 с.
    66. Европейская Хартия Местного Самоуправления / European Charter of Local Self-Government. Обнинск : Институт мун. упр., 2003. 88 с.
    67. Конституция Российской Федерации : Официальный текст по состоянию на 1 февраля 2000г. / Оформление А.А. Громова. СПб. : ИД А. Громова, 2000. 64 с.
    68. Об общих принципах организации местного самоуправления в Российской Федерации от 06.11.03 №131-ФЗ: федеральный закон [принят Государственной Думой 16.09.2003 г. : одобр. Советом Федерации 24.09.2003г.] / Справочно-правовая система "Консультант плюс".
    69. О средствах массовой информации от 27.12.91 №2124-1 // Справочно-правовая система "Консультант плюс".
    70. О рекламе от 13.03.06 №38-ФЗ : федеральный закон [принят Государственной Думой 22.01.2006 г. : одобр. Советом Федерации 03.03.2006г.] / Справочно-правовая система "Консультант плюс".
    71. Конституция Республики Татарстан. Казань : Новое знание, 2004. 32 с.
    72. О местном самоуправлении в Республике Татарстан" от 28.07.04 №45-ЗРТ : закон Республики Татарстан [принят Государственным Советом Республики Татарстан 16.09.2003 г.] / Справочно-правовая система "Консультант плюс".
    73. Устав муниципального образования "Нижнекамский муниципальный район" Республики Татарстан от 13.12.05 [принят представительным органом муниципального образования "Нижнекамский муниципальный район" 13.12.05/ решение №17] // Ленинская правда. 2005. №252. с. 19.
    74. Устав муниципального образования "Город Нижнекамск" Нижнекамского муниципального района Республики Татарстан от 14.12.05 [принят представительным органом муниципального образования "Город Нижнекамск" Нижнекамского муниципального района Республики Татарстан / решение №17] // Ленинская правда. 2005. №252. с. 916.
    75. Без автора. День свободны прессы (медиа-курьер) // Управа. 2007. №1. С. 90-93.
    76. Блэк, С. Паблик рилейшнз / С. Блэк / пер. с англ. М. : Сирин, 2003. 202 с.
    77. Боброва, И.И. Черный PR? Белый GR! Цветной IR: менеджмент информационной культуры / И.И. Боброва; В. Зимин. М. : Вершина, 2006. 464с.
    78. Варакута, С.А. Связи с общественностью / С.А. Варакута, Ю.Н Егоров. М. : ИНФРА-М, 2001. 246 с.
    79. Василенко, И. Связи с общественностью в государственных организациях и местных органах власти : западный опыт / И. Василенко // Проблемы теории и практики управления. 2003. № 4. С. 3943.
    80. Вилер, К. Без эффективной коммуникации нет эффективного управления. Отличительный облик и имидж местной администрации / К. Вилер / перевод с англ. Обнинск : Институт муниципального управления. 2002. 56 с.
    81. Вилер, К. Организация системы коммуникаций в органах местного самоуправления / К. Вилер / перевод с англ. Обнинск : Институт муниципального управления. 2002. 36 с.
    82. Гаврилова, И.Н. Местное самоуправление и социальное партнерство в Нидерландах / И.Н. Гаврилова // Государственная власть и местное самоуправление. 2005. № 4. с. 24 26.
    83. Государственное управление: основы теории и организации : учебник : в 2т. т.1 / общ. ред. В.А. Козбаненко. 2-е изд., с изм. и доп. М. : Статут, 2002. 366 с.
    84. Губина, Н.В. Социальная напряженность в монопрофильном городе: опыт социологического исследования: монография. Казань : РИЦ "Школа", 2007. 396 с.
    85. Дюк, А. PR-инструменты муниципального служащего // Городское управление. 2003. № 7 С. 8591.
    86. Дюк, А. Технологии работы с общественным мнением на уровне местного самоуправления // Городское управление. 2003. № 8. С. 8588.
    87. Дюк, А.В. Социальные технологии работы с населением муниципальных образований / А.В. Дюк. Обнинск : Институт муниципального управления, 2003. 84 с.
    88. Жилякова, Е. Хочешь узнать, что делать? Спроси у соседей / Е. Жилякова // Муниципальная власть. 2005. № 2. С. 64.
    89. Зотов, В.Б. Муниципальное управление : учебник для вузов / В.Б. Зотов, З.М. Макашева. М. : Юнити Дана, 2003. 279 с.
    90. Искандаров, А. Как стать нужной и читаемой (роль и место районной газеты в реализации социально значимых проектов) / А. Искандаров // Управа. 2006. - №2. С. 7677.
    91. Калиберда, Е.Г. Связи с общественностью: вводный курс : учебное пособие / Е.Г. Калиберда. М. : Логос, 2003. 120 с.
    92. Киричук, С. Эффективность работы органов местного самоуправления: направления муниципальной административной реформы / С. Киричук, Л. Еременко // Проблемы теории и практики управления. 2006. № 9 С. 1418.
    93. Китчен, Ф. Паблик рилейшнз: принципы и практика : учебное пособие для вузов / Ф. Китчен / пер. с англ. М. : ЮНИТИ-ДАНА, 2004. 454 с.
    94. Коваленко, Е.Г. Государственное и муниципальное управление: итоговая государственная аттестация студентов : учебное пособие / Е.Г. Коваленко [и др.]; общ. ред. Е.Г. Коваленко. М. : ИНФРА-М, 2006. 409 с.
    95. Комаровский, В. Открытость власти как приоритет административной реформы / В. Комаровский // Государственная служба. № 4(30). 2004. С. 105111.
    96. Комаровский, В.С. Связи с общественностью в политике и государственном управлении / В.С. Комаровский [и др.]; общ. ред. В.С. Комаровского. М. : Изд-во РАГС, 2001. 520 с.
    97. Комаровский, В.С. Управление общественными отношениями : учебник / В.С. Комаровский. М.: Изд-во РАГС, 2003. 400 с.
    98. Кораблева, И. Западная демократия не модель для экспорта / И. Кораблева // Муниципальная власть. 2005. № 3. С. 8891.
    99. Коханов, Е.Ф. Общение как взаимодействие социальных субъектов (к основам социальной психологии паблик рилейшнз") / Е.Ф. Коханов // Менеджмент в России и за рубежом. 2001. № 5. С. 4959.
    100. Кузнецов, В.Ф. Связи с общественностью: теория и технологии : учебник для студентов вузов / В.Ф. Кузнецов. М. : Аспект Пресс, 2005. 300 с.
    101. Курманов Э.Р. Формы участия населения в осуществлении местного самоуправления по уставному нормотворчеству // Государственная власть и местное самоуправление. 2006. № 10. С. 2427.
    102. Левин, М.П. 200% самоучитель компьютера и Интернета : учебное пособие / М.П. Левин. М. : Технолоджи-3000, 2003. 480 с.
    103. Максимова, Н.В. Информированность населения как необходимый фактор развития местного самоуправления (на примере города Лениногорска) / Н.В. Максимова // Государственная власть и местное самоуправление. 2006. №11. С. 2426.
    104. Мишин, В.М. Исследование систем управления : учебник для вузов / В.М. Мишин. М. : ЮНИТИ-ДАНА, 2003. 527 с.
    105. Моисеев, В. Паблик рилейшнз. Теория и практика / В. Моисеев. ООО "ИКФ Омега Л", 2001. 376 с.
    106. Новосибирская Школа Гражданского Общества [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.nscs.ru, свободный.
    107. Осадчий, А. Российская специфика паблик рилейшнз / А. Осадчий // Маркетинг. 2003. № 6. С. 5765.
    108. Основы прикладной социологии : учебник для вузов / Ф.Э. Шереги [и др.]; общ. ред. Ф.Э. Шереги. М. : Интерпракс, 1996. 184 с.
    109. Официальный сайт муниципального образования "Волжский муниципальный район" [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://admvol.vlz.ru, свободный.
    110. Официальный сайт муниципального образования "Город Курган" [Электронный ресурс]. Режим доступа: www.kurrgan-sity.ru, свободный.
    111. Официальный сайт муниципального образования "Город округ Набережные Челны" [Электронный ресурс]. Режим доступа: www.nabchelny.ru, свободный.
    112. Официальный сайт муниципального образования "Город Радужное" [Электронный ресурс]. Режим доступа: www.admrad.ru, свободный.
    113. Официальный сайт муниципального образования "Город Смоленск" [Электронный ресурс]. Режим доступа: www.admcity.smolensk.ru, свободный.
    114. Официальный сайт муниципального образования "Елабужский муниципальный район" [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://admin.elabugae.ru/administratsiya.htm, свободный.
    115. Официальный сайт муниципального образования "Нижневартовский муниципальный район" [Электронный ресурс]. Режим доступа: www.n-vartovsk.ru, свободный.
    116. Официальный сайт муниципального образования "Чистопольский муниципальный район" [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.chistopol.ru/docs/, свободный.
    117. Пашенцев, Е.Н. PR от бизнеса до политики / Е.Н. Пашенцев. 3е изд., испр. и доп. М. : Издательство "Финпресс", 2002. 368 с.
    118. Пейдж, Б. Связи с общественностью: мифы и проблемы / Б. Пейдж // Муниципальная власть. 2005. № 2. С. 7583.
    119. Потехина, В. Конфликтология в структуре власти (Муниципальный староста, телефон доверия и другие помощники местных глав) / В. Потехина // Муниципальная власть. 2005. № 4. С. 7071.
    120. Почепцов, Г. Паблик рилейшнз для профессионалов / Г. Почепцов. М. : Рефмбук, К. : Ваклер. 2001. 624 с.
    121. Рафикова, Р.С. Манипулирование активностью населения как метод управления на муниципальном уровне / Р.С. Рафикова // Сборник статей II всероссийской научно-практической конференции. Пенза : РИО ПГСХА, 2004. с. 146-147.
    122. Романов, А.Н. Маркетинг : учебное пособие / А.Н. Романов, Ю.Ю. Корлюгов. М. : Банки и биржи, ЮНИТИ, 1996. 560 с.
    123. Сабирова, Д. PRофессиональное PRодвижение / Д. Сабирова, М. Левин // Элита Татарстана. №1. 2006. С. 40-41.
    124. Степанов, А.Н. Информатика. 3-е изд. / А.Н. Степанов. СПб. : Питер, 2002. 608 с.
    125. Халий, И.А. СМИ и гражданское общество: взгляд из региона / И.А. Халий // СОЦИС. 2006. № 10. С. 104108.
    126. Чумиков, А.Н. Связи с общественностью : учебное пособие / А.Н. Чумиков. 3-е изд. М. : Дело, 2001. 296 с.
    127. Шишкина, М.А. Паблик рилейшнз в системе социального управления : учебное пособие / СПб. : Изд-во Паллада-медиа, 2002. 444 с.
    128. Эпштейн, А. Мэр: менеджер, руководитель или управленец? / А. Эпштейн // Муниципальная власть. 2006. № 3. С. 6266.
    129. Юшина, Е.А. Муниципальное управление : учебник / Е.А. Юшина. М. : ФГНУ Российский научный центр государственного и муниципального управления, 2003. с. 220.
    130. Ядов, В.А. Социологическое исследование: методология, программа, методы / В.А. Ядов. Самарский университет, 1995. 328 с.
  • 3685. Деятельность профессиональных объединений переводчиков
    Иностранные языки

    В III веке до н.э. в Египте был осуществлен первый перевод Библии с еврейского на греческий язык. История рассказывает, что 72 ученых-переводчиков из Иерусалима прибыли на остров Форос, где выполняли перевод в полной изоляции от остального мира и не общаясь друг с другом. Первый перевод Ветхого Завета получил название Септуагинта (Толковник Семидесяти). На греческий язык переводились также египетские литературные тексты, записанные на папирусах. Большая роль отводилась переводу в Римских армиях во время многочисленных войн того времени. Греко-римская античность оставила многочисленные свидетельства переводческой деятельности в области литературы. Литературоведческий перевод достиг в Риме особого раiвета (Луций Андроник, Квинт Энний и др.). Со времен Римской государственности берет начало литературоведческий критический анализ художественных переводов. Первым, кто затронул теоретические вопросы в осмыслении перевода, был Цицерон, выступивший против дословного перевода. Первым устным переводчиком, упоминаемым в истории Рима, был римский сенатор Гай Ацилий. В 155 году до нашей эры он выступил в Сенате устным переводчиком при приеме посла Греции.

  • 3686. Деятельность Русской православной церкви в конце 1930х тАУ первой половине 1940х гг
    Культура и искусство

    Список литературы:

    1. Балевиц З.В. Православная церковь Латвии под сенью свастики (1941-1944). Рига, 1967.
    2. Барковская Е.Ю Духовенство на войне. //Православный экономический вестник Приход №5 2005г.С 25.
    3. Васильева О.Ю. Русская православная церковь в 1927-1943 гг.//Вопросы истории. 1994, № 4.С
    4. Васильева О. Ю. Русская Православная Церковь в политике Советского государства в 1943-1948 гг. - М.: 1999. - Автореф. дисс. д-ра ист. наук. C32 - 33.
    5. Голиков А. свящ., Фомин С. Кровью убеленные. Мученики и исповедники Северо-Запада России и Прибалтики (1940-1955). Мартиролог православных священнослужителей Латвии, репрессированных в 1940-1952 гг." С 95 - 111.
    6. Г. Граббе. Правда о Русской Церкви - М.:// Мысль, С 87.
    7. В.Ф. Гришаев. Невинно убиенные Бия, 2001. С7-8.
    8. Дамаскин (Орловский). Мученики и исповедники. Кн. 1. С. 142 - 144.
    9. Материалы и документы по истории отношений между государством и Церковью. М., 1995. Кн. 1.
    10. На войне как на войне //Наука и религия № 5, 1995,С4 - 5.
    11. Нетленный образ //Новое время ;№ 17, 1995,
    12. Патриарх Сергий и его духовное наследство. М., 1947
    13. М. Польский. Новые мученики. С.17. Издательство Царское Дело.
    14. Попова О.В. Благотворительная деятельность Псковской Православной Миссии (1941-1944)//Псков. Научно-практический историко-краеведческий журнал. 1997, № 7
    15. Правда о религии в России. М., 1942; РПЦ и Великая Отечественная война
    16. Православие в ХХ веке// Васильева О.ЮНаука, 2001.С 124 - 150
    17. Русская Православная Церковь в 1927-1943 годах Горинов М.М.Вопросы истории № 4 1994, с.35-47.
    18. Русская Православная Церковь в советское время (1917-1991). Материалы и документы по истории отношений между государством и Церковью. М., 1995. Кн. 1.С35 - 47.
    19. Русская Православная Церковь в XX веке С.Л. Фирсов. Лента-пресс. М., 2007
    20. Регельсон Л. Трагедия Русской Церкви 1917-1945. Париж, 1977.
    21. Силова С. В. Крестный путь. //Белорусская православная церковь в период немецкой оккупации 1941-1944 гг. Минск: Изд-во Белорусского экзархата, 2005. С54.
    22. Третий рейх и православная церковь // Наука и религия, 1995. № 5.
    23. Шкаровский М. В. "Нацистская Германия и Православная Церковь". М. 2002
    24. Шкаровский М.В. Русская Православная Церковь при Сталине и Хрущеве. (Государственно-церковные отношения и СССР и 1939-1964 годах). М, 1999,
    25. Юрин А. Под маской религии. М., 1939.С 27.
  • 3687. Деятельность СМИ в области политики
    Журналистика

    %c2%bb1%d0%9c%d0%b8%d1%80%d0%be%d0%bd%d0%be%d0%b2%20<http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9C%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%B2,_%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B3%D0%B5%D0%B9_%D0%9C%D0%B8%D1%85%D0%B0%D0%B9%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87>%20,%20%d0%9b%d0%b5%d0%b2%d0%b8%d1%87%d0%b5%d0%b2%20<http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9B%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B5%D0%B2,_%D0%9D%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D0%B9_%D0%92%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87>,%20%d0%94%d0%bc%d0%b8%d1%82%d1%80%d0%b8%d0%b5%d0%b2%d0%b0%20<http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%94%D0%BC%D0%B8%D1%82%D1%80%D0%B8%D0%B5%D0%B2%D0%B0,_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%93%D0%B5%D0%BD%D1%80%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0>%20,%20%d0%9b%d0%be%d0%bc%d0%b0%d0%ba%d0%b8%d0%bd-%d0%a0%d1%83%d0%bc%d1%8f%d0%bd%d1%86%d0%b5%d0%b2%20<http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9B%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BA%D0%B8%D0%BD-%D0%A0%D1%83%D0%BC%D1%8F%D0%BD%D1%86%D0%B5%D0%B2,_%D0%90%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80_%D0%92%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87>%20,%20%d0%a2%d1%83%d0%bc%d0%b0%d0%bd%d0%be%d0%b2%20<http://ru.wikipedia.org/w/index.php?title=%D0%A2%D1%83%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2,_%D0%90%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%B5%D0%B9_%D0%92%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87&action=edit&redlink=1> , Левин <http://ru.wikipedia.org/w/index.php?title=%D0%9B%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D0%BD,_%D0%9B%D0%B5%D0%BE%D0%BD%D0%B8%D0%B4_%D0%9B%D0%B5%D0%BE%D0%BD%D0%B8%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87&action=edit&redlink=1> , Грачёв <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%93%D1%80%D0%B0%D1%87%D1%91%D0%B2,_%D0%98%D0%B2%D0%B0%D0%BD_%D0%94%D0%BC%D0%B8%D1%82%D1%80%D0%B8%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D1%87> , Драпеко <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%94%D1%80%D0%B0%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D0%BE,_%D0%95%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D0%93%D1%80%D0%B8%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%8C%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0>24 сентября 2011зарегистрированЛДПР <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9B%D0%B8%D0%B1%D0%B5%D1%80%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE-%D0%B4%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B8%D1%8F_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B8>2Жириновский <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%96%D0%B8%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9,_%D0%92%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%84%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87> , Островский <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9E%D1%81%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9,_%D0%90%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B5%D0%B9_%D0%92%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87> , Лебедев <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9B%D0%B5%D0%B1%D0%B5%D0%B4%D0%B5%D0%B2,_%D0%98%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%8C_%D0%92%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87> , Нилов <http://ru.wikipedia.org/w/index.php?title=%D0%9D%D0%B8%D0%BB%D0%BE%D0%B2,_%D0%AF%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B0%D0%B2_%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B3%D0%B5%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D1%87&action=edit&redlink=1> , Диденко <http://ru.wikipedia.org/w/index.php?title=%D0%94%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE,_%D0%90%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B5%D0%B9_%D0%9D%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D1%87&action=edit&redlink=1> , Калашников <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D1%88%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2,_%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B3%D0%B5%D0%B9_%D0%92%D1%8F%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87> , Слуцкий <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D0%BB%D1%83%D1%86%D0%BA%D0%B8%D0%B9,_%D0%9B%D0%B5%D0%BE%D0%BD%D0%B8%D0%B4_%D0%AD%D0%B4%D1%83%D0%B0%D1%80%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87> , Селезнёв <http://ru.wikipedia.org/w/index.php?title=%D0%A1%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%B7%D0%BD%D1%91%D0%B2,_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%B9_%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B3%D0%B5%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D1%87&action=edit&redlink=1> , Свищев <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D0%B2%D0%B8%D1%89%D0%B5%D0%B2,_%D0%94%D0%BC%D0%B8%D1%82%D1%80%D0%B8%D0%B9_%D0%90%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87> , Напсо <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9D%D0%B0%D0%BF%D1%81%D0%BE,_%D0%AE%D1%80%D0%B8%D0%B9_%D0%90%D0%B8%D1%81%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87>13 сентября 2011зарегистрированВлПатриоты России <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D0%B0%D1%82%D1%80%D0%B8%D0%BE%D1%82%D1%8B_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B8>В»3Семигин <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D0%B3%D0%B8%D0%BD,_%D0%93%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D0%B9_%D0%AE%D1%80%D1%8C%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D1%87> , Маховиков <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9C%D0%B0%D1%85%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2,_%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B3%D0%B5%D0%B9_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D1%87> , Корнеева <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%BD%D0%B5%D0%B5%D0%B2%D0%B0,_%D0%9D%D0%B0%D0%B4%D0%B5%D0%B6%D0%B4%D0%B0_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0> , Куринной <http://ru.wikipedia.org/w/index.php?title=%D0%9A%D1%83%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B9,_%D0%98%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%8C_%D0%98%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87&action=edit&redlink=1> , Глотов <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%93%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B2,_%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B3%D0%B5%D0%B9_%D0%90%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87> , Шитуев <http://ru.wikipedia.org/w/index.php?title=%D0%A8%D0%B8%D1%82%D1%83%D0%B5%D0%B2,_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%B9_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D1%87&action=edit&redlink=1> , Шевченко <http://ru.wikipedia.org/w/index.php?title=%D0%A8%D0%B5%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE,_%D0%95%D0%B2%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%90%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87&action=edit&redlink=1> , Хидиров <http://ru.wikipedia.org/w/index.php?title=%D0%A5%D0%B8%D0%B4%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2,_%D0%AD%D0%B4%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B4_%D0%AF%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87&action=edit&redlink=1> , Айдинова <http://ru.wikipedia.org/w/index.php?title=%D0%90%D0%B9%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0,_%D0%9B%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%B0_%D0%AE%D1%80%D1%8C%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0&action=edit&redlink=1> , Савинов <http://ru.wikipedia.org/w/index.php?title=%D0%A1%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D0%BE%D0%B2,_%D0%92%D1%8F%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BB%D0%B0%D0%B2_%D0%9D%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D1%87&action=edit&redlink=1>10 сентября 2011зарегистрированКПРФ <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%BC%D1%83%D0%BD%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B8%D1%8F_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B9%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%A4%D0%B5%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8>4Зюганов <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%97%D1%8E%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2,_%D0%93%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D0%B9_%D0%90%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%B5%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D1%87> , Комоедов <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%BE%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2,_%D0%92%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80_%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87> , Афонин <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%90%D1%84%D0%BE%D0%BD%D0%B8%D0%BD,_%D0%AE%D1%80%D0%B8%D0%B9_%D0%92%D1%8F%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87> , Алфёров <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%90%D0%BB%D1%84%D1%91%D1%80%D0%BE%D0%B2,_%D0%96%D0%BE%D1%80%D0%B5%D1%81_%D0%98%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87> , Савицкая <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D1%86%D0%BA%D0%B0%D1%8F,_%D0%A1%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%95%D0%B2%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D1%8C%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0> , Мельников <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9C%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2,_%D0%98%D0%B2%D0%B0%D0%BD_%D0%98%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87_%28%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D1%82%D0%B8%D0%BA%29> , Кашин <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D0%B0%D1%88%D0%B8%D0%BD,_%D0%92%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80_%D0%98%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87> , Черкесов <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A7%D0%B5%D1%80%D0%BA%D0%B5%D1%81%D0%BE%D0%B2,_%D0%92%D0%B8%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D1%87> , Новиков <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2,_%D0%94%D0%BC%D0%B8%D1%82%D1%80%D0%B8%D0%B9_%D0%93%D0%B5%D0%BE%D1%80%D0%B3%D0%B8%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D1%87> , Тайсаев <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A2%D0%B0%D0%B9%D1%81%D0%B0%D0%B5%D0%B2,_%D0%9A%D0%B0%D0%B7%D0%B1%D0%B5%D0%BA_%D0%9A%D1%83%D1%86%D1%83%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87>24 сентября 2011зарегистрированВлЯблоко <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%AF%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BA%D0%BE_%28%D0%BF%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B8%D1%8F%29>В»5Явлинский <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%AF%D0%B2%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9,_%D0%93%D1%80%D0%B8%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D0%B9_%D0%90%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B5%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D1%87> , Митрохин <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9C%D0%B8%D1%82%D1%80%D0%BE%D1%85%D0%B8%D0%BD,_%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B3%D0%B5%D0%B9_%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B3%D0%B5%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D1%87> , Яблоков <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%AF%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D0%B2,_%D0%90%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B5%D0%B9_%D0%92%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87> , Колоколова <http://ru.wikipedia.org/w/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0,_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0_%D0%90%D1%80%D0%BA%D0%B0%D0%B4%D1%8C%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0&action=edit&redlink=1> , Кузнецова <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D1%83%D0%B7%D0%BD%D0%B5%D1%86%D0%BE%D0%B2%D0%B0,_%D0%A1%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%90%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B5%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0> , Лейрих <http://ru.wikipedia.org/w/index.php?title=%D0%9B%D0%B5%D0%B9%D1%80%D0%B8%D1%85,_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%B9_%D0%90%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%B5%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D1%87&action=edit&redlink=1> , Мисник <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9C%D0%B8%D1%81%D0%BD%D0%B8%D0%BA,_%D0%91%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81_%D0%93%D1%80%D0%B8%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%8C%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D1%87> , Николаев <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9D%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D0%B5%D0%B2,_%D0%98%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%8C_%D0%90%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B5%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D1%87> , Рябов <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A0%D1%8F%D0%B1%D0%BE%D0%B2,_%D0%90%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%B5%D0%B9_%D0%92%D0%B8%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87> , Шишлов <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A8%D0%B8%D1%88%D0%BB%D0%BE%D0%B2,_%D0%90%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80_%D0%92%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87>10-11 сентября 2011зарегистрированВлЕдиная Россия <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%95%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D1%8F>В»6Медведев <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9C%D0%B5%D0%B4%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%B5%D0%B2,_%D0%94%D0%BC%D0%B8%D1%82%D1%80%D0%B8%D0%B9_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D1%87>23-24 сентября 2011зарегистрированВлПравое дело <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BE%D0%B5_%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D0%BE_%28%D0%BF%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B8%D1%8F%29>В»7Дунаев <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%94%D1%83%D0%BD%D0%B0%D0%B5%D0%B2,_%D0%90%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%B5%D0%B9_%D0%93%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D0%B4%D1%8C%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D1%87> , Богданов <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%91%D0%BE%D0%B3%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2,_%D0%90%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%B5%D0%B9_%D0%92%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87> , Чакветадзе <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A7%D0%B0%D0%BA%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%B0%D0%B4%D0%B7%D0%B5,_%D0%90%D0%BD%D0%BD%D0%B0_%D0%94%D0%B6%D0%B0%D0%BC%D0%B1%D1%83%D0%BB%D0%B8%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0> , Смирнов <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BD%D0%BE%D0%B2,_%D0%92%D1%8F%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BB%D0%B0%D0%B2_%D0%9D%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D1%87> , Иноземцев <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%98%D0%BD%D0%BE%D0%B7%D0%B5%D0%BC%D1%86%D0%B5%D0%B2,_%D0%92%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D1%81%D0%BB%D0%B0%D0%B2_%D0%9B%D0%B5%D0%BE%D0%BD%D0%B8%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87> , Федотов <http://ru.wikipedia.org/w/index.php?title=%D0%A4%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B2,_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%B9_%D0%9D%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D1%87&action=edit&redlink=1> , Лункин <http://ru.wikipedia.org/w/index.php?title=%D0%9B%D1%83%D0%BD%D0%BA%D0%B8%D0%BD,_%D0%90%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80_%D0%90%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B5%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D1%87&action=edit&redlink=1> , Брод <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%91%D1%80%D0%BE%D0%B4,_%D0%90%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80_%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D1%91%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87> , Томчин <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A2%D0%BE%D0%BC%D1%87%D0%B8%D0%BD,_%D0%93%D1%80%D0%B8%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D0%B9_%D0%90%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B5%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D1%87> , Маратканов <http://ru.wikipedia.org/w/index.php?title=%D0%9C%D0%B0%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%BA%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2,_%D0%92%D1%8F%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BB%D0%B0%D0%B2_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D1%87&action=edit&redlink=1>20 сентября 2011зарегистрирован">ПартияНомер в бюллетенеПервая десяткаДата съездаСтатус списка«Справедливая Россия <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%BB%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D1%8F_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D1%8F>»1Миронов <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9C%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%B2,_%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B3%D0%B5%D0%B9_%D0%9C%D0%B8%D1%85%D0%B0%D0%B9%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87> , Левичев <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9B%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B5%D0%B2,_%D0%9D%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D0%B9_%D0%92%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87>, Дмитриева <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%94%D0%BC%D0%B8%D1%82%D1%80%D0%B8%D0%B5%D0%B2%D0%B0,_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%93%D0%B5%D0%BD%D1%80%D0%B8%D1%85%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%B0> , Ломакин-Румянцев <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9B%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BA%D0%B8%D0%BD-%D0%A0%D1%83%D0%BC%D1%8F%D0%BD%D1%86%D0%B5%D0%B2,_%D0%90%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80_%D0%92%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87> , Туманов <http://ru.wikipedia.org/w/index.php?title=%D0%A2%D1%83%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2,_%D0%90%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%B5%D0%B9_%D0%92%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87&action=edit&redlink=1> , Левин <http://ru.wikipedia.org/w/index.php?title=%D0%9B%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D0%BD,_%D0%9B%D0%B5%D0%BE%D0%BD%D0%B8%D0%B4_%D0%9B%D0%B5%D0%BE%D0%BD%D0%B8%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87&action=edit&redlink=1> , Грачёв <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%93%D1%80%D0%B0%D1%87%D1%91%D0%B2,_%D0%98%D0%B2%D0%B0%D0%BD_%D0%94%D0%BC%D0%B8%D1%82%D1%80%D0%B8%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D1%87> , Драпеко <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%94%D1%80%D0%B0%D0%BF%D0%B5%D0%BA%D0%BE,_%D0%95%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D0%93%D1%80%D0%B8%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%8C%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0>24 сентября 2011зарегистрированЛДПР <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9B%D0%B8%D0%B1%D0%B5%D1%80%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE-%D0%B4%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B8%D1%8F_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B8>2Жириновский <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%96%D0%B8%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9,_%D0%92%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D1%84%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87> , Островский <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9E%D1%81%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9,_%D0%90%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B5%D0%B9_%D0%92%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87> , Лебедев <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9B%D0%B5%D0%B1%D0%B5%D0%B4%D0%B5%D0%B2,_%D0%98%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%8C_%D0%92%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87> , Нилов <http://ru.wikipedia.org/w/index.php?title=%D0%9D%D0%B8%D0%BB%D0%BE%D0%B2,_%D0%AF%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B0%D0%B2_%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B3%D0%B5%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D1%87&action=edit&redlink=1> , Диденко <http://ru.wikipedia.org/w/index.php?title=%D0%94%D0%B8%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE,_%D0%90%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B5%D0%B9_%D0%9D%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D1%87&action=edit&redlink=1> , Калашников <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D1%88%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2,_%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B3%D0%B5%D0%B9_%D0%92%D1%8F%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87> , Слуцкий <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D0%BB%D1%83%D1%86%D0%BA%D0%B8%D0%B9,_%D0%9B%D0%B5%D0%BE%D0%BD%D0%B8%D0%B4_%D0%AD%D0%B4%D1%83%D0%B0%D1%80%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87> , Селезнёв <http://ru.wikipedia.org/w/index.php?title=%D0%A1%D0%B5%D0%BB%D0%B5%D0%B7%D0%BD%D1%91%D0%B2,_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%B9_%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B3%D0%B5%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D1%87&action=edit&redlink=1> , Свищев <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D0%B2%D0%B8%D1%89%D0%B5%D0%B2,_%D0%94%D0%BC%D0%B8%D1%82%D1%80%D0%B8%D0%B9_%D0%90%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87> , Напсо <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9D%D0%B0%D0%BF%D1%81%D0%BE,_%D0%AE%D1%80%D0%B8%D0%B9_%D0%90%D0%B8%D1%81%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87>13 сентября 2011зарегистрирован«Патриоты России <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D0%B0%D1%82%D1%80%D0%B8%D0%BE%D1%82%D1%8B_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B8>»3Семигин <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D0%B3%D0%B8%D0%BD,_%D0%93%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D0%B9_%D0%AE%D1%80%D1%8C%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D1%87> , Маховиков <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9C%D0%B0%D1%85%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2,_%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B3%D0%B5%D0%B9_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D1%87> , Корнеева <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%BD%D0%B5%D0%B5%D0%B2%D0%B0,_%D0%9D%D0%B0%D0%B4%D0%B5%D0%B6%D0%B4%D0%B0_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0> , Куринной <http://ru.wikipedia.org/w/index.php?title=%D0%9A%D1%83%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D0%B9,_%D0%98%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%8C_%D0%98%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87&action=edit&redlink=1> , Глотов <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%93%D0%BB%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B2,_%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B3%D0%B5%D0%B9_%D0%90%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87> , Шитуев <http://ru.wikipedia.org/w/index.php?title=%D0%A8%D0%B8%D1%82%D1%83%D0%B5%D0%B2,_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%B9_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D1%87&action=edit&redlink=1> , Шевченко <http://ru.wikipedia.org/w/index.php?title=%D0%A8%D0%B5%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE,_%D0%95%D0%B2%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%90%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87&action=edit&redlink=1> , Хидиров <http://ru.wikipedia.org/w/index.php?title=%D0%A5%D0%B8%D0%B4%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2,_%D0%AD%D0%B4%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B4_%D0%AF%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87&action=edit&redlink=1> , Айдинова <http://ru.wikipedia.org/w/index.php?title=%D0%90%D0%B9%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B0,_%D0%9B%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%B0_%D0%AE%D1%80%D1%8C%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0&action=edit&redlink=1> , Савинов <http://ru.wikipedia.org/w/index.php?title=%D0%A1%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D0%BE%D0%B2,_%D0%92%D1%8F%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BB%D0%B0%D0%B2_%D0%9D%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D1%87&action=edit&redlink=1>10 сентября 2011зарегистрированКПРФ <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%BC%D1%83%D0%BD%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%BF%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B8%D1%8F_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D0%B9%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%A4%D0%B5%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8>4Зюганов <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%97%D1%8E%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2,_%D0%93%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D0%B9_%D0%90%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%B5%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D1%87> , Комоедов <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%BE%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2,_%D0%92%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80_%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87> , Афонин <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%90%D1%84%D0%BE%D0%BD%D0%B8%D0%BD,_%D0%AE%D1%80%D0%B8%D0%B9_%D0%92%D1%8F%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87> , Алфёров <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%90%D0%BB%D1%84%D1%91%D1%80%D0%BE%D0%B2,_%D0%96%D0%BE%D1%80%D0%B5%D1%81_%D0%98%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87> , Савицкая <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D1%86%D0%BA%D0%B0%D1%8F,_%D0%A1%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%95%D0%B2%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D1%8C%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0> , Мельников <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9C%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2,_%D0%98%D0%B2%D0%B0%D0%BD_%D0%98%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87_%28%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D1%82%D0%B8%D0%BA%29> , Кашин <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D0%B0%D1%88%D0%B8%D0%BD,_%D0%92%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80_%D0%98%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87> , Черкесов <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A7%D0%B5%D1%80%D0%BA%D0%B5%D1%81%D0%BE%D0%B2,_%D0%92%D0%B8%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D1%87> , Новиков <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2,_%D0%94%D0%BC%D0%B8%D1%82%D1%80%D0%B8%D0%B9_%D0%93%D0%B5%D0%BE%D1%80%D0%B3%D0%B8%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D1%87> , Тайсаев <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A2%D0%B0%D0%B9%D1%81%D0%B0%D0%B5%D0%B2,_%D0%9A%D0%B0%D0%B7%D0%B1%D0%B5%D0%BA_%D0%9A%D1%83%D1%86%D1%83%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87>24 сентября 2011зарегистрирован«Яблоко <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%AF%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BA%D0%BE_%28%D0%BF%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B8%D1%8F%29>»5Явлинский <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%AF%D0%B2%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9,_%D0%93%D1%80%D0%B8%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D0%B9_%D0%90%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B5%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D1%87> , Митрохин <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9C%D0%B8%D1%82%D1%80%D0%BE%D1%85%D0%B8%D0%BD,_%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B3%D0%B5%D0%B9_%D0%A1%D0%B5%D1%80%D0%B3%D0%B5%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D1%87> , Яблоков <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%AF%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D0%B2,_%D0%90%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B5%D0%B9_%D0%92%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87> , Колоколова <http://ru.wikipedia.org/w/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0,_%D0%9E%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D0%B0_%D0%90%D1%80%D0%BA%D0%B0%D0%B4%D1%8C%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0&action=edit&redlink=1> , Кузнецова <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D1%83%D0%B7%D0%BD%D0%B5%D1%86%D0%BE%D0%B2%D0%B0,_%D0%A1%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B0_%D0%90%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B5%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0> , Лейрих <http://ru.wikipedia.org/w/index.php?title=%D0%9B%D0%B5%D0%B9%D1%80%D0%B8%D1%85,_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D0%B9_%D0%90%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%B5%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D1%87&action=edit&redlink=1> , Мисник <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9C%D0%B8%D1%81%D0%BD%D0%B8%D0%BA,_%D0%91%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81_%D0%93%D1%80%D0%B8%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%8C%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D1%87> , Николаев <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9D%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D0%B5%D0%B2,_%D0%98%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%8C_%D0%90%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B5%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D1%87> , Рябов <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A0%D1%8F%D0%B1%D0%BE%D0%B2,_%D0%90%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%B5%D0%B9_%D0%92%D0%B8%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87> , Шишлов <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A8%D0%B8%D1%88%D0%BB%D0%BE%D0%B2,_%D0%90%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80_%D0%92%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87>10-11 сентября 2011зарегистрирован«Единая Россия <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%95%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%A0%D0%BE%D1%81%D1%81%D0%B8%D1%8F>»6Медведев <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9C%D0%B5%D0%B4%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%B5%D0%B2,_%D0%94%D0%BC%D0%B8%D1%82%D1%80%D0%B8%D0%B9_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D1%87>23-24 сентября 2011зарегистрирован«Правое дело <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BE%D0%B5_%D0%B4%D0%B5%D0%BB%D0%BE_%28%D0%BF%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B8%D1%8F%29>»7Дунаев <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%94%D1%83%D0%BD%D0%B0%D0%B5%D0%B2,_%D0%90%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%B5%D0%B9_%D0%93%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D0%B4%D1%8C%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D1%87> , Богданов <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%91%D0%BE%D0%B3%D0%B4%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2,_%D0%90%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%B5%D0%B9_%D0%92%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87> , Чакветадзе <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A7%D0%B0%D0%BA%D0%B2%D0%B5%D1%82%D0%B0%D0%B4%D0%B7%D0%B5,_%D0%90%D0%BD%D0%BD%D0%B0_%D0%94%D0%B6%D0%B0%D0%BC%D0%B1%D1%83%D0%BB%D0%B8%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D0%B0> , Смирнов <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D0%BC%D0%B8%D1%80%D0%BD%D0%BE%D0%B2,_%D0%92%D1%8F%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BB%D0%B0%D0%B2_%D0%9D%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D1%87> , Иноземцев <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%98%D0%BD%D0%BE%D0%B7%D0%B5%D0%BC%D1%86%D0%B5%D0%B2,_%D0%92%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D1%81%D0%BB%D0%B0%D0%B2_%D0%9B%D0%B5%D0%BE%D0%BD%D0%B8%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87> , Федотов <http://ru.wikipedia.org/w/index.php?title=%D0%A4%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B2,_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%B9_%D0%9D%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D1%87&action=edit&redlink=1> , Лункин <http://ru.wikipedia.org/w/index.php?title=%D0%9B%D1%83%D0%BD%D0%BA%D0%B8%D0%BD,_%D0%90%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80_%D0%90%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B5%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D1%87&action=edit&redlink=1> , Брод <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%91%D1%80%D0%BE%D0%B4,_%D0%90%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80_%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D1%91%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87> , Томчин <http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A2%D0%BE%D0%BC%D1%87%D0%B8%D0%BD,_%D0%93%D1%80%D0%B8%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%B8%D0%B9_%D0%90%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B5%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D1%87> , Маратканов <http://ru.wikipedia.org/w/index.php?title=%D0%9C%D0%B0%D1%80%D0%B0%D1%82%D0%BA%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2,_%D0%92%D1%8F%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BB%D0%B0%D0%B2_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D1%87&action=edit&redlink=1>20 сентября 2011зарегистрирован

  • 3688. Деятельность социального педагога по коррекции межличностных отношений детей младшего школьного возраста в условиях детского дома
    Социология

    Цель: активное воздействие на процесс социализации личности: позитивные изменения в ней через программы социального воспитания и социально-педагогической реабилитации.

    • программа развития житейских умений и навыков.
    • программа профориентации.
    • программа сексуального воспитания и подготовка к семейной жизни.
    • программа развития коммуникативных навыков и культуры общения.
    • - программа коррекции различных отклонений в поведении (агрессия, аутоагрессия, аддиктивное поведение, застенчивость, аутизм).
    • - программа психотерапии акцентуации характера.
    • программы коррекции образа «Я».
    • - программы психогимнастики.
    • - программы кризисной интервенции в критических ситуациях.
    • Сложный воспитательный процесс в детском доме требует от воспитателей раскрытия тенденций развития как ребёнка, так и коллектива, в котором он находится. Одна из главных задач при этом - формирование гуманных отношений, которые выражаются в бескорыстной моральной помощи всем, кто в этом нуждается; в уважении другого человека , в чуткости, эмоциональности, отзывчивости на чужое горе и чужую радость, на переживание другого; в бережном отношении к достоинству человеческой личности.
    • Сегодня в сiре воспитания используются далеко не все педагогические средства, в том числе и такие эффективные, как игра. Игра относится к косвенному методу воздействия, когда ребёнок не ощущает себя объектом влияния взрослого, когда он чувствует себя полноправным субъектом деятельности. Поэтому в процессе игры дети сами стремятся к преодолению трудностей, сами ставят задачи и сами решают их. Именно в игре строятся отношения между взрослым и ребёнком. Педагогическая теория игры раскрывает воспитательные возможности, выявляет условия и специфические приёмы руководства развитием личности в игровой деятельности. Их можно объединить в следующие группы:
    • изменение позиции личности в коллективе;
    • корректировка взаимоотношений в коллективной деятельности;
    • влияние на характер участия детей в деятельности;
  • 3689. Деятельность социального педагога по поддержке семьи в условиях сельской общеобразовательной школы
    Педагогика

    Также лекция проводилась и для родителей по следующим темам: «Особенности семейного воспитания», «Возрастные особенности развития подростков», «Функции и задачи родителей на этапе подросткового периода и юности». Цель: довести до родителей о правильном воспитании своих детей, об ошибках семейного воспитания. Лекция «Особенности семейного воспитания» была выбрана именно на эту тему, т.к. чаще всего наркогенному заражению подвергаются подростки из семей, где воспитание осуществляется по типу гипоопеки проще говоря, это те подростки, которые предоставлены сами себе. Недостаток внимания со стороны взрослых может быть обусловлен асоциальным или даже антисоциальным поведением отца или матери, а также конфликтными взаимоотношениями между взрослыми, когда на подростка у них просто не остается времени. Для приобщения к наркотикам опасна и гиперопека. В этом случае подростка с раннего детства опекают и контролируют, следят за каждым его шагом, не давая ни малейшей возможности проявить самостоятельность. Привыкнув к постоянному контролю со стороны окружающих, подросток легко подчиняется любому внешнему давлению. Поэтому эта тема была актуальна для проведения родителям. Лекции, посвященные возрастным особенностям подростков, была актуальна тем, что именно этот период является очень сложным. Как правило, в этом возрасте у подростков возникают проблемы со взрослыми, в частности с родителями. Родители продолжают смотреть на своего ребенка как на маленького, а он пытается вырваться из этой опеки. Поэтому взаимоотношения со взрослыми обычно характеризуются повышенной конфликтностью, усиливается критичность по отношению к мнениям взрослых, но при этом становится более значимым мнение сверстников. Изменяется характер отношений со старшими: из позиции подчинения подросток пытается перейти в позицию равенства. В конце лекции родителям были розданы различные бюллетени по данной проблематике.

  • 3690. Деятельность социального педагога по преодолению подростковой ксенофобии в основной школе
    Психология

     

    1. Аверин В. Психология детей и подростков. СПб., 1998.
    2. АгеевВ.С., Межгрупповое взаимодействие: социально-психологические проблемы. М., 1990. с.139
    3. АлексееваИ.А., НовосельскийИ.Г.Жестокое обращение с ребенком. Причины. Последствия. Помощь. М.: Генезис, 2005.
    4. АникееваН.П. «Учителю о психологическом климате в коллективе» М.: Просвещение, 1983г.
    5. АхметоваИ. и др. «Мой выбор». Учебно методическое пособие для учителя средней школы. Издание третье, исправленное и дополненное. М.: ЗАО «Учительская газета», 2002г.
    6. БадмаевС.А.Психологическая коррекция отклоняющегося поведения школьников. М., 1993.
    7. БандураА., Уолтерс Р. Подростковая агрессия. М., Апрель-Пресс; ЭКСМО-Пресс, 1999.
    8. БезюлеваГ.В., ШеламоваГ.М.Основы толерантного образования.// Образовательная политика. 2006г. №10. С.33 38.
    9. БеличеваС.А.Основы превентивной психологии. М., 1993.
    10. Берковиц Л. Агрессия: причины, последствия и контроль. СПб., Прайм-ЕВРОЗНАК, 2001.
    11. Бернс Р. Развитие Я-концепции и воспитание. М., 1986.
    12. БлонскийП.П.Трудные школьники. М., 1930.
    13. БожовичЛ.И.Личность и ее формирование в детском возрасте. М., 1999.
    14. БратусьБ.С.Аномалии личности. М., 1988.
    15. Брилинг. Е.Е.Подросток: бить или любить? Уроки любви и терпения для родителей. М.: Дрофа-Плюс, 2005.
    16. БэронР., Ричардсон Д. Агрессия. СПб, 1997
    17. ВасильковаЮ.В., ВасильковаТ.А.Социальная педагогика. М., 1999.
    18. ВасилюкФ.Е.Психология переживания. М., 1984.
    19. ВологодинаН.Г.Детские страхи днем и ночью. Ростов н/Д.: Феникс, 2006.
    20. Воспитательный процесс: изучение эффективности / Под ред. Е.Н.Степанова. М., 2000.
    21. Воспитание трудного ребенка: Дети с девиантным поведением / Под ред. М.И.Рожкова. М., 2001.
    22. ГарбузовН.И.Нервные дети. Л., 1990.
    23. Гонеев и др. Основы коррекционной педагогики / Под ред. В.А.Сластенина. М., 2002.
    24. ГумилевЛ.Н., Этногенез и биосiра Земли. Л., 1989.
    25. Дементьева И. Отклоняющееся поведение несовершеннолетних как следствие семейного неблагополучия// Социальная педагогика. 2005. №1. С.23 30.
    26. ДереклееваН.И. «Справочник классного руководителя 5 11 классы» М.: «ВАКО», 2002г.
    27. ДольникВ.Р.Непослушное дитя биосiры. СПб.: 2003.
    28. ДробинскаяА.О.Школьные трудности «нестандартных» детей. М., 2001.
    29. ЗахаровА.И.Как предупредить отклонения в поведении ребенка. М., 1993.
    30. ЗахаровА.И.Дневные и ночные страхи у детей. СПб.: «СОЮЗ», 2000.
    31. Игры: обучение, тренинг, досуг / Под ред. В.В.Петрусинского. М., 1994.
    32. История социальной педагогики / Под ред. М.А.Галагузовой. М., 2001.
    33. Каган В. Психотерапия. СПб., 1998.
    34. Карнеги Д. Как завоевывать друзей и оказывать влияние на людей. Как выработать уверенность в себе и влиять на людей, выступая публично. Как перестать беспокоиться и начать жить. М., 1990.
    35. КащенкоВ.П.Педагогическая коррекция. М., 1994.
    36. Клайн В. Как подготовить ребенка к жизни и как воспитать победителя. М.-Л., 1991.
    37. КлейбергЮ.А.Психология девиантного поведения. М., 2001.
    38. Ковалев В. Мотивы поведения и деятельности. М., 1991.
    39. КовалёваН.В. «Родительские собрания в 57х классах» Издание 2-е. Ростов н/д: Издательство «Феникс», 2004г.
    40. КовалеваА.И.Социализация личности: норма и отклонения. М., 1996.
    41. КонИ.С.Психология старшеклассника. М., 1980.
    42. КонИ.С.Ребенок и общество. М., 1985.
    43. КолесовД.В.Предупреждение вредных привычек у школьников. Минск, 1987.
    44. КороленкоЦ.П., ДмитриеваН.В.Социодинамическая психиатрия. М.: Проект, 2000.
    45. КороленкоЦ., Загоруйко Е. Бегство от реальности. Проблемы аддиктивного поведения// Социальная педагогика. 2005. №2. С.4344.
    46. КочетовА.И., ВерцинскаяН.Н.Работа с трудными детьми. М., 1986.
    47. Кузьмина М. Детский невроз страха// Школьный психолог №25, 2000. С.1011.
    48. Лебедева Л. Полезная экспрессия// Школьный психолог №45, 2002. С.89.
    49. ЛевченкоИ.Ю.Патопсихология. М., 2002.
    50. ЛетяговаТ.В.Тысяча состояний души: краткий психолого-филологический словарь. М.: Флинта: Наука, 2005.
    51. МайсакН.В.Личностные особенности младшего подростка с девиантным поведением. М., 2001.
    52. МакаренкоА.С. О воспитании. М., 1990.
    53. МаксимоваН.Ю.Психологическая профилактика алкоголизма и наркомании несовершеннолетних. Ростов н/Д, 2000.
    54. МардахаевЛ.В.Социальная педагогика. М.: Гардарики, 2005.
    55. Методика и технологии работы социального педагога / Под ред. М.А.Галагузовой, Л.В.Мардахаева. М., 2002.
    56. МиньковскийГ.М.Профилактика правонарушений среди молодежи. Киев, 1985.
    57. МудрикА.В.Введение в социальную педагогику. М., 1997.
    58. Муравьев А. Ксенофобия: от инстинкта к идее.// Отечественные записки. 2004г. №4. С.12 17.
    59. НагавкинаЛ.С., КрокинскаяО.К., КосабуцкаяС.А.Социальный педагог: Введение в должность. СПб., 2000.
    60. НемовР.С.Психология. В 3-х книгах. Кн.2. Психология образования. М., 1995.
    61. НикитинА.Ф.Положительные взаимоотношения трудных подростков с коллективом класса как фактор их перевоспитания. М., 1974.
    62. НикитинаН.И.Методика и технология работы социального педагога. М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2005.
    63. НовиковаЕ.В.Особенности общения и проявления школьной дезадаптации у младших школьников и подростков// Общение и формирование личности. М., 1987.
    64. Образцова Л. Как бороться с неврозами. СПб., 2001.
    65. ОвчароваР.В.Справочная книга социального педагога М., 2001.
    66. ОлиференкоЛ.Я.Социально-педагогическая поддержка детей группы риска. М., 2004.
    67. ПетроваО.О.Возрастная психология. Ростов н/Д.: «Феникс», 2005.
    68. ПоповВ.А.Предмет и задачи превентивной педагогики// Советская педагогика. 1990. №9. С.53 57.
    69. ПотанинГ.М., КосенкоВ.Г.Психолого-коррекционная работа с подростками. Белгород, 1995.
    70. Правовое воспитание школьников. Калининград, 2001.
    71. ПрихожанА.М.Развитие уверенности в себе и способности к самопознанию у детей 10 12 лет (программа курса занятий)// Развивающие и коррекционные программы для работы с младшими школьниками и подростками / Под ред. И.В.Дубровиной. Москва-Тула, 1993.
    72. Психологические механизмы регуляции социального поведения. М., 1979.
    73. Психология и педагогика / Под ред. К.А.Абульхановой, Н.В.Васиной, Л.Г.Лаптева, В.А.Сластенина. М., 1998.
    74. Психология подростка / Под ред. А.А.Реана. СПб., 2003.
    75. ПстронгД.П.Профилактика социальной дезадаптации учащихся// Советская педагогика. 1990. №12. С.42 46.
    76. Рабочая книга социального педагога / Авторы-составители Е.А.Романова, А.Б.Малюшкин. М., 2002.
    77. Ранняя профилактика отклоняющегося поведения учащихся / Под ред. В.А.Татенко, Т.М.Титаренко. Киев, 1989.
    78. Раттер М. Помощь трудным детям. М., 1987.
    79. РудаковаИ.А.Девиантное поведение. Ростов-н/Д, 2005.
    80. СамоукинаН.В.Игры в школе и дома: Психотехнические упражнения и коррекционные программы. М.: Новая школа, 1993.
    81. СвядощА.М.Неврозы. М., 1982.
    82. СкворцовЛ.В.Толерантность: иллюзия или средство спасения.// www.tolerance.ru.
    83. Социальная педагогика / Под ред. М.А.Галагузовой. М., 2001.
    84. СтепаненковН.К.Педагогика. Минск, 1998.
    85. СтепановВ.Г.Психология трудных школьников. М., 1998.
    86. СтепановП.В.Воспитание толерантности у подростков// Образовательная политика. 2006г. №10. С.23 27.
    87. СухаревА.В.Этнофункциональная психология: исследования, психотерапия. М., 1998.
    88. СухомлинскийВ.А.Рождение гражданина. М., 1971.
    89. ФедороваЕ.М.Подростковые страхи (опыт исследования на основе проективных методик)// Обретение Отечества: истоки и современность: Сборник материалов III научно-практической конференции студентов СППК (г.Омск, 25 февраля 2000г.) / Под ред. Н.А.Левочкиной. Омск: Изд-во ОмГПУ, 2000. С.64 69.
    90. ФельдштейнД.И.Проблемы возрастной и педагогической психологии. М., 1995.
    91. ФельдштейнД.И.Психология воспитания подростка. М., 1978.
    92. ФирсовМ.В., СтуденоваЕ.Г.Теория социальной работы. М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2001.
    93. ФурмановИ.А.Детская агрессивность. Минск, 1996.
    94. ФурмановИ.А.Психология депривированного ребенка. М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2004.
    95. ЦзенН.В., ПахомовЮ.В.Психотехнические игры в спорте. М., 1985.
    96. ШакуроваМ.В.Методика и технология работы социального педагога. М., 2002.
    97. ШептенкоП.А., ВоронинаГ.А.Методика и технология работы социального педагога / Под ред. В.А.Сластенина. М., 2001.
    98. Шибутани Т. Социальная психология. Ростов-н/Д, 1998.
    99. ШнейдерЛ.Б.Девиантное поведение детей и подростков. М., 2005.
    100. Шрайнер К. Как снять стресс. М. 1993.
    101. Шульга Т. Смысл жизни и ценности детей группы риска// Социальная педагогика. 2005. №2. С.35 39.
  • 3691. Деятельность социального педагога по профилактике алкогольной зависимости
    Педагогика

    Среди основных причин, порождающих социальное напряжение и являющихся косвенными стимулами употребления психоактивных веществ, можно выделить:

    • Неравенство людей в обществе - материальное, социальное, Политическое.
    • Противоположность провозглашаемых и утрата реальных ценностей идеалов общества, формирование «двойной морали».
    • Массовая урбанизация населения, потеря социального контроля, определенное отчуждение сельских жителей в условиях крупных городских центров.
    • Миграция населения в результате природных катастроф и локальных военных конфликтов.
    • Невозможность удовлетворения потребности в персонализации. Административно-командная система, насаждавшаяся в нашем обществе десятилетиями, являясь разновидностью тоталитарного управления, исключила возможность у подавляющего числа людей свободу развития личности, творческой и предпринимательской инициативы, многообразия путей самореализации. В этих условиях личность либо угасала, уступая место гипертрофированным низшим потребностям, либо извращалась в псевдопотребностях.
    • Утрата нравственных национальных традиций и появление новых извращенных идеалов и ценностей в обществе, влияющих на распространение пьянства и алкоголизма в трудовых коллективах.
    • Снисходительное и благосклонное отношение общества к пьян-' ству, массовая анозогнозия (отказ человека признавать себя больным) как среди руководящего аппарата, так и среди рабочих.
    • Снижение ценности семьи, девальвация значимости родственных отношений, обеiенивание роли родителей как общественно значимой и государственно важной функции.
    • Снижение культурного уровня людей и престижа образования в нашей стране, социальная незащищенность молодых специалистов.
    • Социальное безразличие к институту брака и семьи, формирование дисгармоничных отношений в молодой семье из-за нерешенности материально-бытовых условий жизни и т. п.
    • Химическое и радиационное загрязнение экологической среды обитания человека и особенности его питания.
    • Биологическая предрасположенность.
  • 3692. Деятельность социального педагога по профилактике подростковой наркомании в условиях общеобразовательной школы
    Педагогика

    № занятияназваниеФорма проведенияЦели и задачиСодержание работыСроки проведения1.«Подвержен ли ваш ребенок к риску приобщения наркотиков»Анкетирование родителейИзучение наркотической ситуации в школеАнкетирование родителей подростков26. 012.«Как уберечь ребенка от наркомании»Консультация для родителейИнформирование родителей о проявлениях подростковой наркомании.Проводится устная беседа28. 013.Изучение наркотической ситуации в коллективе» - опросник ДЖ.о. НиллаВнеклассное мероприятиеИзучение наркогенной ситуации в группе подростковПроводится опрос подростков30.014.Анкета «Личный опыт школьника относительно одурманивающих средствВнеклассное мероприятиеИзучение наркогенной ситуации в группеПроведение анкетирования3. 025.«Привычки и здоровье»Классный часСфiмировать у подростков представление о полезных и вредных привычках, пропагандировать ЗОЖПроводится устная беседа социального педагога и учеников5.026.«Курение - опасное увлечение»Классный час- беседаОзнакомить с отрицательными последствиями курения на организмБеседа с элементами дискуссии7.027.«Алкоголь и его последствия». Классный час с выступлениями учениковОзнакомить с историей появления алкоголя, подвести к выводу об опасности употребления алкоголяПроводится лекция о вреде алкоголя, выступление учащихся9.028.«Эта Белая смерть»Классный час с элементами дискуссииОзнакомить с наркоманией как с антисоциальным и вредным для здоровья явлениемЛекция социального педагога о последствиях применения ПАВ, обсуждение с учащимися10.029.«Помоги себе сам»тренингФормирование понимания опасности передозировки лекарственными препаратами, умение применять меры оказания первой помощиТренинговое занятие12.0210.«Умей сказать НЕТ!»тренингФормирование навыков отказа от ПАВТренинговое занятие14.02

  • 3693. Деятельность социального педагога по решению проблемы злоупотребления алкоголем среди школьников
    Педагогика

    Поэтому основной акцент работы социального педагога со школьниками этого возраста - это работа с группой через следующие направления деятельности:

    1. Профилактика причин и последствий алкоголизма. Это можно осуществить через проведение групповых дискуссий на темы, связанные с алкоголизмом. Результатом таких занятий должно являться формирование группового мнения, которого будут придерживаться все участники группы. Кроме дискуссий возможны и другие формы работы: проведение ролевых игр, в ходе которых проигрываются основные ситуации, связанные с потреблением алкоголя и давлением сверстников. В ролевой игре направленной на профилактику алкоголизма, можно достичь личностного развития ребёнка, сфiмировать умение противостоять уговорам принять спиртное. Основные социальные умения, которые может сфiмировать социальный педагог в подростковой группе: это умение чётко формулировать аргументы отказа от алкоголя и противостоять давлению сверстников. Формы работы: диспут, в ходе которого происходит обмен информацией о вреде алкоголя, где социальный педагог выступает в роли арбитра, деловая игра, беседа. Методы, которые запугивают детей, применять не целесообразно.
    2. Организация свободного времени подростков, поскольку бессодержательный досуг является ведущим фактором риска в развитии злоупотребления подростком алкоголя. Необходима яркая своеобразная реклама деятельности кружков, секций, клубов, детских и юношеских организаций, чтобы подросток мог выбрать себе занятие по душе. Социальный педагог должен знать интересы, склонности и увлеченья подростка и помочь организовать ему содержательный досуг. В силу психологических особенностей возраста важно развивать для подростков конкретные групповые формы досуга. Следует учитывать, что наибольший интерес подростки проявляют не к интеллектуальной деятельности, а к занятиям спортом. Поэтому необходимо всячески поощрять занятия в спортивных секциях, организовывать походы, спортивные состязания и другое.
    3. Антиалкогольное воспитание, проводимое социальным педагогом и направленное на формирование у подростка твёрдых антиалкогольных убеждений: о необходимости трезвого образа жизни, о недопустимости употребления алкоголя в период формирования организма, о безнравственности пьянства и алкоголизма, о формировании антисоциальной личности подростка злоупотребляющего алкоголем. Важно для социального педагога обращать внимание не сколько на вред употребления алкоголя для здоровья пьющего, сколько на вред его в социальном плане в плане взаимоотношений школьника с окружающим миром.
    4. Антиалкогольное просвещение педагогического коллектива школы тоже является функцией социального педагога. На основе знакомства с образовательными программами учреждения социальный педагог может предложить включить элементы антиалкогольного воспитания во все предметы школьного цикла. Благодаря этим дополнениям будут расширены знания учащихся о вредном воздействии алкоголя на здоровье человека и его потомство, о несовместимости употребления алкоголя с социальным образом жизни. Социальному педагогу необходимо стремиться к тому, чтобы все учителя следовали антиалкогольным установкам, были примером трезвого образа жизни, отрицательно относились к алкоголю во всех ситуациях школьной и внешкольной жизни.
    5. Посредническая деятельность социального педагога- подключение к профессиональной работе не только родителей, учащихся, но и сотрудников милиции, врачей, работников ближайших предприятий, общественности.
    6. Преодоление социально- педагогической запущенности школьника, проявляющегося в виде ограниченного словарного запаса, бедности знаний об окружающем мире, недостаточной усвоенности различных навыков.
  • 3694. Деятельность специалиста в уголовном процессе
    Юриспруденция, право, государство

    Поиск и обнаружение следов ног, (обуви) на месте происшествия должно осуществляться с соблюдением определенных правил и имеет определенные особенности. Как правило, на обнаружение таких следов необходимо обращать внимание с первых минут осмотра места происшествия, игнорирование данного требования может привести к их уничтожению. В этих целях наиболее тщательно должны осматриваться пути подхода преступников к месту происшествия и пути ухода с него, преодолеваемые преграды, участки местности и помещения вблизи объектов, целостность которых нарушена, пути наиболее вероятного передвижения преступников. В помещении следует обращать внимание на предметы обстановки (стол, стулья, диван), на которых могут быть следы обуви, если преступники снимали со стен ковры, картины и т.п. Следы обуви могут быть обнаружены на одежде трупа - при избиении жертвы ногами либо при перешагивании через труп. Анализ практической работы со следами обуви в помещении позволяет изменить традиционный порядок осмотра места происшествия. Его целесообразно начинать не с общего осмотра и фотосъемки помещения, а с осмотра пола и последующей его обработки дактилоскопическими порошками в целях выявления невидимых следов обуви в местах вероятного пребывания преступника. При обнаружении следов ног (обуви) в первую очередь необходимо установить их связь с событием преступления, так как не все из них могут принадлежать преступникам. Следы должны быть тщательно осмотрены, сфiографированы, составлена зарисовка, которая отдается оперативному работнику, который осуществляет поиск преступника. Практика показывает эффективность поиска по «горячим» следам с использованием информации о рисунке подошвы следа обуви, обнаруженного на месте происшествии. Так, в н.п. Харино, по ул. Майская, была совершена квартирная кража. При обработке пола дактилоскопическим порошком, возле тумбы для телевизора, был обнаружен след подошвы обуви. Оперуполномоченный, получив информацию о рисунке, при подворном обходе установил дом, к которому вели схожие следы обуви. Результатом слаженной работы сотрудников ОВД стало раскрытое преступление.

  • 3695. Деятельность специалиста по социальной работе по развитию коллективных отношений в студенческой группе
    Педагогика

    Межличностные отношения подростков изучались по опроснику Т. Лири, состоящему из 128 суждений (Приложение 3). Данная методика позволила нам выявить преобладающий тип отношений к людям в самооценке и взаимооценке. Результаты тестирования показали, что в экспериментальной группе доминирует число студентов с подчиняемым типом отношений к окружающим - 46 %. В 36 % случаев это молодые люди покорные, склонные к самоуничижению, слабовольные, уступающие всем и во всём. Такие студенты ставят себя на последнее место, постоянно осуждают себя, приписывают себе вину. Они пассивны, стремятся найти опору в более сильных сверстниках, в лидере. Эти студенты набрали от 13 до 16 баллов по шкале Лири. В 10 % случаев учащиеся с подчиняемым типом отношений к окружающим застенчивы, кротки, легко смущаются, склонны подчиняться более сильному без учёта ситуации. Они набрали от 9 до 12 баллов по шкале Лири. 34 % студентов экспериментальной группы склонны к зависимому типу отношений. Из них 19 % очень неуверенны в себе, имеют навязчивые страхи, опасения, тревожатся по любому поводу, поэтому зависимы от других, от чужого мнения. Такие студенты набрали от 13 до 16 баллов по шкале Т. Лири. 15 % студентов экспериментальной группы с зависимым типом отношений послушны, боязливы, беспомощны, не способны проявить сопротивление, искренне iитают, что другие всегда правы. Они набрали от 9 до 12 баллов по шкале Лири. 15 % студентов экспериментальной группы имеют агрессивный тип отношений к окружающим. Эти подростки жёстки и враждебны по отношению к людям, резки, агрессивность их чрезвычайно высока. Такие учащиеся имели от 13 до 16 баллов по шкале Лири. Было выявлено 5 % студентов с авторитарным типом отношений. Такие учащиеся очень властны, по характеру деспотичны. Это сильные личности, которые лидируют во всех видах групповой деятельности, всех наставляют, поучают, во всём стремятся полагаться на своё мнение, не умеют принимать советы других. Окружающие осознают наличие этой властности, но не могут не подчиниться ей. Они набрали от 13 до 16 баллов по шкале Лири. Всё вышесказанное представлено в таблице 1.

  • 3696. Деятельность специалистов Сысертского центра занятости с безработной молодежью
    Социология

    %d0%b4%d0%b5%d1%8f%d1%82%d0%b5%d0%bb%d1%8c%d0%bd%d0%be%d1%81%d1%82%d0%b8%20%d0%b2%d1%8b%d0%b4%d0%b5%d0%bb%d1%8f%d0%b5%d1%82%20%d0%b8%20%d0%be%d0%bf%d1%80%d0%b5%d0%b4%d0%b5%d0%bb%d1%8f%d0%b5%d1%82%20%d1%81%d0%bf%d0%b5%d1%86%d0%b8%d1%84%d0%b8%d0%ba%d1%83%20%d0%be%d0%b1%d1%89%d0%b5%d1%81%d1%82%d0%b2%d0%b5%d0%bd%d0%bd%d0%be%d0%b9%20%d0%b6%d0%b8%d0%b7%d0%bd%d0%b8%20%d0%bb%d1%8e%d0%b4%d0%b5%d0%b9,%20%d0%ba%d0%be%d1%82%d0%be%d1%80%d0%b0%d1%8f%20%d1%81%d0%be%d1%81%d1%82%d0%be%d0%b8%d1%82%20%d0%b2%20%d1%82%d0%be%d0%bc,%20%d1%87%d1%82%d0%be%20%d0%be%d0%bd%d0%b8%20%d1%86%d0%b5%d0%bb%d0%b5%d0%bd%d0%b0%d0%bf%d1%80%d0%b0%d0%b2%d0%bb%d0%b5%d0%bd%d0%bd%d0%be%20%d0%b8%d0%b7%d0%bc%d0%b5%d0%bd%d1%8f%d1%8e%d1%82%20%d0%b8%20%d0%bf%d1%80%d0%b5%d0%be%d0%b1%d1%80%d0%b0%d0%b7%d1%83%d1%8e%d1%82%20%d0%bf%d1%80%d0%b8%d1%80%d0%be%d0%b4%d0%bd%d1%83%d1%8e%20%d0%b8%20%d1%81%d0%be%d1%86%d0%b8%d0%b0%d0%bb%d1%8c%d0%bd%d1%83%d1%8e%20%d0%b4%d0%b5%d0%b9%d1%81%d1%82%d0%b2%d0%b8%d1%82%d0%b5%d0%bb%d1%8c%d0%bd%d0%be%d1%81%d1%82%d1%8c.%20%d0%a5%d0%b0%d1%80%d0%b0%d0%ba%d1%82%d0%b5%d1%80%d0%bd%d0%b0%d1%8f%20%d1%87%d0%b5%d1%80%d1%82%d0%b0%20%d0%be%d0%b1%d1%89%d0%b5%d1%81%d1%82%d0%b2%d0%b5%d0%bd%d0%bd%d0%be%d0%b9%20%d0%b6%d0%b8%d0%b7%d0%bd%d0%b8%20%d0%bb%d1%8e%d0%b4%d0%b5%d0%b9%20%d1%81%d0%be%d1%81%d1%82%d0%be%d1%8f%d1%82%20%d0%b2%20%d1%82%d0%be%d0%bc,%20%d1%87%d1%82%d0%be%20%d0%be%d0%bd%d0%b0%20%d0%be%d0%b1%d0%bd%d0%b0%d1%80%d1%83%d0%b6%d0%b8%d0%b2%d0%b0%d0%b5%d1%82%20%d1%81%d0%b5%d0%b1%d1%8f%20%d1%82%d0%be%d0%bb%d1%8c%d0%ba%d0%be%20%d1%87%d0%b5%d1%80%d0%b5%d0%b7%20%d0%b8%d1%85%20%d0%b4%d0%b5%d1%8f%d1%82%d0%b5%d0%bb%d1%8c%d0%bd%d0%be%d1%81%d1%82%d1%8c,%20%d0%ba%d0%be%d1%82%d0%be%d1%80%d0%b0%d1%8f%20%d0%b8%d0%bc%d0%b5%d0%b5%d1%82%20%d1%80%d0%b0%d0%b7%d0%bb%d0%b8%d1%87%d0%bd%d1%8b%d0%b5%20%d0%b2%d0%b8%d0%b4%d1%8b%20%d0%b8%20%d1%84%d0%be%d1%80%d0%bc%d1%8b.%20%d0%9d%d0%be%20%d0%b8%d1%81%d1%82%d0%be%d1%80%d0%b8%d1%87%d0%b5%d1%81%d0%ba%d0%b8%20%d0%b2%d0%b8%d0%b4%d0%be%d0%bc%20%d0%b4%d0%b5%d1%8f%d1%82%d0%b5%d0%bb%d1%8c%d0%bd%d0%be%d1%81%d1%82%d0%b8%20%d1%8f%d0%b2%d0%bb%d1%8f%d0%b5%d1%82%d1%81%d1%8f%20%d0%ba%d0%be%d0%bb%d0%bb%d0%b5%d0%ba%d1%82%d0%b8%d0%b2%d0%bd%d0%b0%d1%8f%20%d1%82%d1%80%d1%83%d0%b4%d0%be%d0%b2%d0%b0%d1%8f%20%d0%b4%d0%b5%d1%8f%d1%82%d0%b5%d0%bb%d1%8c%d0%bd%d0%be%d1%81%d1%82%d1%8c.%20%c2%ab%d0%92%20%d0%ba%d0%be%d0%bd%d1%86%d0%b5%20%d0%bf%d1%80%d0%be%d1%86%d0%b5%d1%81%d1%81%d0%b0%20%d1%82%d1%80%d1%83%d0%b4%d0%b0,%20-%20%d0%ba%d0%b0%d0%ba%20%d0%b2%d0%bf%d0%be%d0%bb%d0%bd%d0%b5%20%d0%bf%d1%80%d0%b0%d0%b2%d0%be%d0%bc%d0%b5%d1%80%d0%bd%d0%be%20%d0%be%d1%82%d0%bc%d0%b5%d1%87%d0%b0%d0%b5%d1%82%20%d0%9a.%20%d0%9c%d0%b0%d1%80%d0%ba%d1%81,%20-%20%d0%bf%d0%be%d0%bb%d1%83%d1%87%d0%b0%d0%b5%d1%82%d1%81%d1%8f%20%d1%80%d0%b5%d0%b7%d1%83%d0%bb%d1%8c%d1%82%d0%b0%d1%82,%20%d0%ba%d0%be%d1%82%d0%be%d1%80%d1%8b%d0%b9%20%d1%83%d0%b6%d0%b5%20%d0%b2%20%d0%bd%d0%b0%d1%87%d0%b0%d0%bb%d0%b5%20%d1%8d%d1%82%d0%be%d0%b3%d0%be%20%d0%bf%d1%80%d0%be%d1%86%d0%b5%d1%81%d1%81%d0%b0%20%d0%b8%d0%bc%d0%b5%d0%bb%d1%81%d1%8f%20%d0%b2%20%d0%bf%d1%80%d0%b5%d0%b4%d1%81%d1%82%d0%b0%d0%b2%d0%bb%d0%b5%d0%bd%d0%b8%d0%b8%20%d1%87%d0%b5%d0%bb%d0%be%d0%b2%d0%b5%d0%ba%d0%b0,%20%d1%82.%d0%b5.%20%d0%b8%d0%b4%d0%b5%d0%b0%d0%bb%d1%8c%d0%bd%d0%be.%20%d0%a7%d0%b5%d0%bb%d0%be%d0%b2%d0%b5%d0%ba%20%20<http://psihotesti.ru/gloss/tag/chelovek/>%d0%bd%d0%b5%20%d1%82%d0%be%d0%bb%d1%8c%d0%ba%d0%be%20%d0%b8%d0%b7%d0%bc%d0%b5%d0%bd%d1%8f%d0%b5%d1%82%20%d1%84%d0%be%d1%80%d0%bc%d1%83%20%d1%82%d0%be%d0%b3%d0%be,%20%d1%87%d1%82%d0%be%20%d0%b4%d0%b0%d0%bd%d0%be%20%d0%bf%d1%80%d0%b8%d1%80%d0%be%d0%b4%d0%be%d0%b9;%20%d0%b2%20%d1%82%d0%be%d0%bc,%20%d1%87%d1%82%d0%be%20%d0%b4%d0%b0%d0%bd%d0%be%20%d0%bf%d1%80%d0%b8%d1%80%d0%be%d0%b4%d0%be%d0%b9,%20%d0%be%d0%bd%20%d0%be%d1%81%d1%83%d1%89%d0%b5%d1%81%d1%82%d0%b2%d0%bb%d1%8f%d0%b5%d1%82%20%d0%b2%d0%bc%d0%b5%d1%81%d1%82%d0%b5%20%d1%81%20%d1%82%d0%b5%d0%bc%20%d0%b8%20%d1%81%d0%b2%d0%be%d1%8e%20%d1%81%d0%be%d0%b7%d0%bd%d0%b0%d1%82%d0%b5%d0%bb%d1%8c%d0%bd%d1%83%d1%8e%20%d1%86%d0%b5%d0%bb%d1%8c,%20%d0%ba%d0%be%d1%82%d0%be%d1%80%d0%b0%d1%8f%20%d0%ba%d0%b0%d0%ba%20%d0%b7%d0%b0%d0%ba%d0%be%d0%bd%20%d0%be%d0%bf%d1%80%d0%b5%d0%b4%d0%b5%d0%bb%d1%8f%d0%b5%d1%82%20%d1%81%d0%bf%d0%be%d1%81%d0%be%d0%b1%20%d0%b8%20%d1%85%d0%b0%d1%80%d0%b0%d0%ba%d1%82%d0%b5%d1%80%20%20<http://psihotesti.ru/gloss/tag/harakter/>%d0%b5%d0%b3%d0%be%20%d0%b4%d0%b5%d0%b9%d1%81%d1%82%d0%b2%d0%b8%d0%b9%20%d0%b8%20%d0%ba%d0%be%d1%82%d0%be%d1%80%d0%be%d0%b9%20%d0%be%d0%bd%20%d0%b4%d0%be%d0%bb%d0%b6%d0%b5%d0%bd%20%d0%bf%d0%be%d0%b4%d1%87%d0%b8%d0%bd%d0%b8%d1%82%d1%8c%20%d1%81%d0%b2%d0%be%d1%8e%20%d0%b2%d0%be%d0%bb%d1%8e%c2%bb%20(%d0%9c%d0%b0%d1%80%d0%ba%d1%81%20%d0%9a.%20%d0%9a%d0%b0%d0%bf%d0%b8%d1%82%d0%b0%d0%bb.%20%d0%98%d0%b7%d0%b4.%20%d0%bf%d0%be%d0%bb%d0%b8%d1%82.%20%d0%bb%d0%b8%d1%82.,%201978,%20%d1%81.%20189).%20%d0%92%d1%81%d0%b5%20%d0%b2%d0%b8%d0%b4%d1%8b%20%d0%b8%20%d1%84%d0%be%d1%80%d0%bc%d1%8b%20%d0%b4%d0%b5%d1%8f%d1%82%d0%b5%d0%bb%d1%8c%d0%bd%d0%be%d1%81%d1%82%d0%b8%20%d1%82%d0%b0%d0%ba%20%d0%b8%d0%bb%d0%b8%20%d0%b8%d0%bd%d0%b0%d1%87%d0%b5%20%d0%b8%d1%81%d1%82%d0%be%d1%80%d0%b8%d1%87%d0%b5%d1%81%d0%ba%d0%b8%20%d0%bf%d1%80%d0%be%d0%b8%d0%b7%d0%b2%d0%be%d0%b4%d0%bd%d1%8b%20%d0%b8%d0%b7%20%d1%82%d1%80%d1%83%d0%b4%d0%b0%20%d0%b8%20%d0%bf%d0%be%d1%8d%d1%82%d0%be%d0%bc%d1%83%20%d0%b8%d0%bc%d0%b5%d1%8e%d1%82%20%d1%82%d1%83%20%d0%b6%d0%b5%20%d0%bf%d1%80%d0%b8%d0%bd%d1%86%d0%b8%d0%bf%d0%b8%d0%b0%d0%bb%d1%8c%d0%bd%d1%83%d1%8e%20%d1%81%d1%82%d1%80%d1%83%d0%ba%d1%82%d1%83%d1%80%d1%83.%20%d0%9f%d1%80%d0%b5%d0%be%d0%b1%d1%80%d0%b0%d0%b7%d1%83%d1%8f%20%d0%bf%d1%80%d0%b8%d1%80%d0%be%d0%b4%d0%bd%d1%8b%d0%b9%20%d0%b8%d0%bb%d0%b8%20%d1%81%d0%be%d1%86%d0%b8%d0%b0%d0%bb%d1%8c%d0%bd%d1%8b%d0%b9%20%d0%bf%d1%80%d0%b5%d0%b4%d0%bc%d0%b5%d1%82,%20%d1%87%d0%b5%d0%bb%d0%be%d0%b2%d0%b5%d0%ba%20%d0%b2%d1%81%d0%b5%d0%b3%d0%b4%d0%b0%20%d1%80%d1%83%d0%ba%d0%be%d0%b2%d0%be%d0%b4%d1%81%d1%82%d0%b2%d1%83%d0%b5%d1%82%d1%81%d1%8f%20%d0%b8%d0%b4%d0%b5%d0%b0%d0%bb%d1%8c%d0%bd%d1%8b%d0%bc%d0%b8%20%d0%bf%d1%80%d0%b5%d0%b4%d1%81%d1%82%d0%b0%d0%b2%d0%bb%d0%b5%d0%bd%d0%b8%d1%8f%d0%bc%d0%b8%20%d0%be%20%d1%80%d0%b5%d0%b7%d1%83%d0%bb%d1%8c%d1%82%d0%b0%d1%82%d0%b5%20%d1%81%d0%b2%d0%be%d0%b5%d0%b9%20%d0%b4%d0%b5%d1%8f%d1%82%d0%b5%d0%bb%d1%8c%d0%bd%d0%be%d1%81%d1%82%d0%b8.%20%d0%a1%d0%b2%d0%be%d0%b8%20%d0%b4%d0%b5%d0%b9%d1%81%d1%82%d0%b2%d0%b8%d1%8f%20%d0%be%d0%bd%20%d0%bf%d0%be%d0%b4%d1%87%d0%b8%d0%bd%d1%8f%d0%b5%d1%82%20%d1%82%d0%be%d0%b9%20%d1%86%d0%b5%d0%bb%d0%b8,%20%d0%ba%d0%be%d1%82%d0%be%d1%80%d0%b0%d1%8f%20%d0%b1%d1%8b%d0%bb%d0%b0%20%d0%b2%d1%8b%d1%80%d0%b0%d0%b1%d0%be%d1%82%d0%b0%d0%bd%d0%b0%20%d0%b8%d0%bc%20%d0%b2%20%d1%81%d0%be%d0%b7%d0%bd%d0%b0%d0%bd%d0%b8%d0%b8%20(%d0%bc%d1%8b%d1%88%d0%bb%d0%b5%d0%bd%d0%b8%d0%b8)%20%d0%b5%d1%89%d0%b5%20%d0%b4%d0%be%20%d1%8d%d1%82%d0%b8%d1%85%20%d1%80%d0%b5%d0%b0%d0%bb%d1%8c%d0%bd%d1%8b%d1%85%20%d0%b4%d0%b5%d0%b9%d1%81%d1%82%d0%b2%d0%b8%d0%b9%20%d0%b2%20%d0%ba%d0%b0%d1%87%d0%b5%d1%81%d1%82%d0%b2%d0%b5%20%d0%b8%d1%85%20%d0%b2%d0%be%d0%b7%d0%bc%d0%be%d0%b6%d0%bd%d0%be%d0%b3%d0%be%20%d1%80%d0%b5%d0%b7%d1%83%d0%bb%d1%8c%d1%82%d0%b0%d1%82%d0%b0,%20%d0%b2%d1%8b%d1%80%d0%b0%d0%b6%d0%b5%d0%bd%d0%bd%d0%be%d0%b3%d0%be%20%d0%b2%20%d0%b8%d0%b4%d0%b5%d0%b0%d0%bb%d1%8c%d0%bd%d0%be%d0%bc%20%d0%bf%d1%80%d0%b5%d0%b4%d1%81%d1%82%d0%b0%d0%b2%d0%bb%d0%b5%d0%bd%d0%b8%d0%b8.%20%d0%92%20%d0%b0%d0%bd%d0%b3%d0%bb%d0%b8%d0%b9%d1%81%d0%ba%d0%be%d0%bc%20%d1%8f%d0%b7%d1%8b%d0%ba%d0%b5%20%d1%80%d1%83%d1%81%d1%81%d0%ba%d0%be%d0%b5%20%d1%81%d0%bb%d0%be%d0%b2%d0%be%20%d0%b4%d0%b5%d1%8f%d1%82%d0%b5%d0%bb%d1%8c%d0%bd%d0%be%d1%81%d1%82%d1%8c%20%d0%b7%d0%b2%d1%83%d1%87%d0%b8%d1%82%20%d0%ba%d0%b0%d0%ba%20activity,%20-%20%d0%bf%d0%be%d1%8d%d1%82%d0%be%d0%bc%d1%83%20%d0%bb%d1%8e%d0%b1%d0%be%d0%b9%20%d0%b2%d0%b8%d0%b4%20%d0%bf%d1%80%d0%b0%d0%ba%d1%82%d0%b8%d1%87%d0%b5%d1%81%d0%ba%d0%be%d0%b9%20%d0%b8%d0%bb%d0%b8%20%d0%bf%d0%be%d0%b7%d0%bd%d0%b0%d0%b2%d0%b0%d1%82%d0%b5%d0%bb%d1%8c%d0%bd%d0%be%d0%b9%20%d1%8d%d0%bd%d0%b5%d1%80%d0%b3%d0%b8%d0%b8%20%d1%87%d0%b5%d0%bb%d0%be%d0%b2%d0%b5%d0%ba%d0%b0%20%d0%bd%d0%b0%d0%b7%d1%8b%d0%b2%d0%b0%d0%b5%d1%82%d1%81%d1%8f%20activity.%20%d0%9e%d0%b4%d0%bd%d0%b0%d0%ba%d0%be%20%d0%bd%d0%b5%20%d0%b2%d1%81%d0%b5%20%d0%bf%d1%80%d0%be%d1%8f%d0%b2%d0%bb%d0%b5%d0%bd%d0%b8%d1%8f%20%d0%b6%d0%b8%d0%b7%d0%bd%d0%b5%d0%bd%d0%bd%d0%be%d0%b9%20%d1%8d%d0%bd%d0%b5%d1%80%d0%b3%d0%b8%d0%b8%20%d0%b8%d0%bb%d0%b8%20%d0%b0%d0%ba%d1%82%d0%b8%d0%b2%d0%bd%d0%be%d1%81%d1%82%d0%b8%20%d1%87%d0%b5%d0%bb%d0%be%d0%b2%d0%b5%d0%ba%d0%b0%20%d0%bc%d0%be%d0%b3%d1%83%d1%82%20%d0%b1%d1%8b%d1%82%d1%8c%20%d0%be%d1%82%d0%bd%d0%b5%d1%81%d0%b5%d0%bd%d1%8b%20%d0%ba%20%d0%b5%d0%b3%d0%be%20%d0%b4%d0%b5%d1%8f%d1%82%d0%b5%d0%bb%d1%8c%d0%bd%d0%be%d1%81%d1%82%d0%b8,%20-%20%d0%bf%d0%be%d0%b4%d0%bb%d0%b8%d0%bd%d0%bd%d0%b0%d1%8f%20%d0%b4%d0%b5%d1%8f%d1%82%d0%b5%d0%bb%d1%8c%d0%bd%d0%be%d1%81%d1%82%d1%8c%20%20<http://psihotesti.ru/gloss/tag/deyatelnost/>%d0%b2%d1%81%d0%b5%d0%b3%d0%b4%d0%b0%20%d1%81%d0%b2%d1%8f%d0%b7%d0%b0%d0%bd%d0%b0%20%d1%81%20%d0%bf%d1%80%d0%b5%d0%be%d0%b1%d1%80%d0%b0%d0%b7%d0%be%d0%b2%d0%b0%d0%bd%d0%b8%d0%b5%d0%bc%20%d0%b4%d0%b5%d0%b9%d1%81%d1%82%d0%b2%d0%b8%d1%82%d0%b5%d0%bb%d1%8c%d0%bd%d0%be%d1%81%d1%82%d0%b8.">В создании полидиiиплинарного понятия деятельность в XX в. большой вклад внесли философия, логика, социология, психология, психофизиология, педагогика, культурология. Понятие <http://psihotesti.ru/gloss/tag/ponyatie/>деятельности выделяет и определяет специфику общественной жизни людей, которая состоит в том, что они целенаправленно изменяют и преобразуют природную и социальную действительность. Характерная черта общественной жизни людей состоят в том, что она обнаруживает себя только через их деятельность, которая имеет различные виды и формы. Но исторически видом деятельности является коллективная трудовая деятельность. «В конце процесса труда, - как вполне правомерно отмечает К. Маркс, - получается результат, который уже в начале этого процесса имелся в представлении человека, т.е. идеально. Человек <http://psihotesti.ru/gloss/tag/chelovek/>не только изменяет форму того, что дано природой; в том, что дано природой, он осуществляет вместе с тем и свою сознательную цель, которая как закон определяет способ и характер <http://psihotesti.ru/gloss/tag/harakter/>его действий и которой он должен подчинить свою волю» (Маркс К. Капитал. Изд. полит. лит., 1978, с. 189). Все виды и формы деятельности так или иначе исторически производны из труда и поэтому имеют ту же принципиальную структуру. Преобразуя природный или социальный предмет, человек всегда руководствуется идеальными представлениями о результате своей деятельности. Свои действия он подчиняет той цели, которая была выработана им в сознании (мышлении) еще до этих реальных действий в качестве их возможного результата, выраженного в идеальном представлении. В английском языке русское слово деятельность звучит как activity, - поэтому любой вид практической или познавательной энергии человека называется activity. Однако не все проявления жизненной энергии или активности человека могут быть отнесены к его деятельности, - подлинная деятельность <http://psihotesti.ru/gloss/tag/deyatelnost/>всегда связана с преобразованием действительности.

  • 3697. Деятельность судебных приставов по охране суда
    Разное

    Уровень личной ответственности судебного пристава определяется характером, решаемых им задач. Выполняя свои профессиональные функции, судебный исполнитель должен осознавать, что он несет персональную ответственность за безопасность защищаемых лиц и остальных граждан, находящихся в судебных помещениях. От его добросовестности и профессионализма зависит очень многое. От сохранности материалов уголовного дела и вещественных доказательств зависит, будет ли вынесен справедливый приговор, а от надежности мероприятий по обеспечению безопасности защищаемых лиц и охраны судебных помещений зависит не только объективность рассмотрения дела, но, возможно, жизнь и здоровье конкретных людей.
    Ответственное отношение к своей работе предполагает высокий уровень профессионализма, социальной зрелости, смелости, уверенности в себе, способности брать на себя инициативу в критических ситуациях.
    Приведенные выше особенности профессиональной деятельности судебных приставов являются наиболее общими, базовыми для представителей большинства правоохранительных органов. Выделение полного перечня профессионально важных качеств судебного пристава, разработка его психограммы (совокупности психологических качеств и характеристик, важных с точки зрения профессиональной эффективности) предполагает проведение научного исследования и анализа практической деятельности. В связи с тем, что должности судебных приставов введены недавно и по этой проблеме пока не проводилось исследований, мы обратимся к характеристикам, разработанным для сотрудников правоохранительных органов, выполняющих сходные функции.
    По своим параметрам и целям деятельность судебных приставов наиболее сходна с характеристиками административно-надзорной и охранной деятельности органов внутренних дел. Основным содержанием административно-надзорной деятельности является наблюдение и пресечение нарушений правопорядка в общественных местах. Охранная деятельность заключается в тщательном наблюдении за охраняемыми объектами и пресечении посягательств на охраняемое имущество. Анализ психограмм представителей соответствующих служб органов внутренних дел и нормативных документов, определяющих требования к профессиональной деятельности и личности судебных приставов, позволил определить психологические характеристики, способные в дальнейшем стать основой психограммы судебного пристава.
    Психологические качества судебного пристава, обеспечивающие эффективность его профессиональной деятельности:

  • 3698. Деятельность таможенного брокера на примере компании ООО "Альфавил"
    Юриспруденция, право, государство

    Дата выпускаКлиент№ ГТДОписаниеКол-во тр. ср.оплата услугоплата склада1 апрН-Логистик10210090/010411/0007222доломит118 0007 2205 апрТПК10210090/040411/0007370фитинги17 7008 5405 апрТПК10210090/040411/0007372смесители17 7007 4805 апрО'Кей Лоджистикс10210090/040411/0007424мебель122 0008 4205 апрО'Кей Лоджистикс10210090/040411/0007460мебель122 0008 4205 апрО'Кей Лоджистикс10210090/040411/0007432мебель123 60013 6305 апрСтройформат10216120/300311/0014840садовое116 000-5 апрТПК10210090/050411/0007575смесители17 7007 4705 апрСтройформат10216120/300311/0014844двери116 000-7 апрМАКИТА10210090/060411/00077074703147 0008 5207 апрХилдинг10210090/060411/0007709кровати122 00010 7407 апрСРМ10210090/060411/0007790ветонит232 00015 5207 апрТПК10210090/070411/0007858трубы17 7006 1507 апрСРМ10210090/070411/0007968ветонит232 00014 4408 апрО'Кей Лоджистикс10210090/060411/0007796самокаты123 60010 4008 апрСРМ10210090/080411/0008057ветонит348 00020 4208 апрМАКИТА10210090/070411/00078434702146 0009 8708 апрО'Кей Лоджистикс10210090/070411/0007859одежда123 60022 6408 апрАТИ10216120/060411/0016045WISA125 350-8 апрО'Кей Лоджистикс10210090/070411/0007839самокаты123 60013 9509 апрСРМ10210090/090411/0008115ветонит464 00028 8309 апрСтройформат10216120/300311/0014887качели116 000-9 апрАРГОС10216120/080411/0016462сантехника125 000-10 апрСтройформат10216120/310311/0014954хозтовары116 000-11 апрО'Кей Лоджистикс10210090/080411/0007994самокаты123 60014 24011 апрН-Логистик10210090/110411/0008210доломит236 00015 62011 апрСРМ10210090/110411/0008209ветонит348 00024 03011 апрО'Кей Лоджистикс10210090/070411/0007975одежда123 60014 40012 апрО'Кей Лоджистикс10210090/120411/0008456одежда122 00016 44012 апрО'Кей Лоджистикс10210090/120411/0008439мебель122 0008 48012 апрО'Кей Лоджистикс10210090/120411/0008437мебель122 0008 46012 апрО'Кей Лоджистикс10210090/070411/0007924одежда123 60086 23012 апрО'Кей Лоджистикс10210090/090411/0008110одежда123 600101 31412 апрАТИ10216120/120411/0017066стекла125 350-12 апрАТИ10216120/120411/001717925 350-15 апрГРААЛЬ10210090/080411/0008079одежда145 000-12 апрГРААЛЬ10210090/080411/0007910импорт20 00013 апрО'Кей Лоджистикс10210090/130411/0008564пылесосы122 00012 43013 апрСРМ10216120/130411/0017444ламинат232 000-13 апрХилдинг10210090/120411/0008470кровати122 00011 66013 апрАТИ10216120/130411/0017575WISA125 350-14 апрО'Кей Лоджистикс10210090/130411/0008547одежда122 00021 43014 апрО'Кей Лоджистикс10210090/130411/0008608мебель122 0008 45014 апрО'Кей Лоджистикс10210090/130411/0008613мебель122 0008 42014 апрМАКИТА10210090/110411/00082414704140 00044 35014 апрТПК10210090/110411/0008260смесители17 70011 08014 апрО'Кей Лоджистикс10210090/140411/0008671мебель122 0007 22014 апрСтройформат10216120/040411/0015526качели232 000-15 апрО'Кей Лоджистикс10210090/150411/0008848одежда125 0007 28015 апрО'Кей Лоджистикс10210090/150411/0008893одежда125 0009 34015 апрСРМ10210090/150411/0008917ветонит116 0006 06015 апрТри Стихии10210090/140411/0008783лодки140 0007 41018 апрСРМ10210090/180411/0009048ветонит232 00017 95018 апрАТИ10210090/150411/0008865ECOM125 350-19 апрО'Кей Лоджистикс10210090/180411/0009018игрушки125 00012 26019 апрО'Кей Лоджистикс10210090/180411/0009106скейтборды125 0007 10019 апрО'Кей Лоджистикс10210090/190411/0009193скейборды125 0007 22019 апрО'Кей Лоджистикс10210090/190411/0009225скейтборды125 0006 07020 апрСтоун-Сервис10216120/180411/0018530одежда137 760-20 апрАТИ10216120/150411/0018028сантехника250 700-20 апрСтройформат10216120/190411/0018837хозтовары116 000-20 апрСтройформат10216120/180411/0018640душ. кабины348 000-20 апрАТИ10216120/180411/0018610сантехника125 350-20 апрО'Кей Лоджистикс10210090/180411/0008999игрушки127 00041 03020 апрО'Кей Лоджистикс10210090/200411/0009342одежда125 00020 22020 апрМАКИТА10210090/200411/00093414705142 00013 56020 апрН-Логистик10210090/200411/0009330доломит118 0006 00021 апрО'Кей Лоджистикс10210090/210411/0009505одежда125 0009 08021 апрО'Кей Лоджистикс10210090/210411/0009531вешалки125 0008 57021 апрЕвроПак10210090/120411/0008410пленка132 00019 24021 апрО'Кей Лоджистикс10210090/210411/0009554вешалки125 0006 06021 апрО'Кей Лоджистикс10210090/210411/0009528вешалки125 0007 25021 апрО'Кей Лоджистикс10210090/210411/0009530вешалки125 0006 07021 апрН-Логистик10210090/210411/0009533доломит118 0006 02022 апрХилдинг10210090/220411/0009682кровати122 0006 30022 апрХилдинг10210090/220411/0009680кровати22 00022 апрО'Кей Лоджистикс10210090/220411/0009641вешалки125 0006 08022 апрО'Кей Лоджистикс10210090/220411/0009657вешалки125 0007 26022 апрН-Логистик10210090/220411/0009696доломит118 0006 02026 апрО'Кей Лоджистикс10210090/250411/0009806вешалки125 00012 46126 апрМАКИТА10210090/250411/00098514706140 0009 65026 апрЭнергосфеi10210090/250411/0009828Брано130 4007 32026 апрАРГОС10216120/190411/0018665сантехника125 000-26 апрСтройформат10216120/250411/0019863двери464 000-26 апрСтройформат10216120/250411/0019903двери696 000-26 апрСтройформат10216120/250411/0019920теплицы116 000-26 апрСРМ10216120/250411/0019880шланги348 000-26 апрСтройформат10216120/180411/0018641душ. кабины116 000-27 апрСтройформат10216120/270411/0020312ламинат580 000-28 апрАТИ10210090/250411/0009826Египет125 350-29 апрТПК10210090/290411/0010507смесители17 7006 25029 апрТПК10210090/290411/0010505смесители17 70010 16029 апрО'Кей Лоджистикс10210090/290411/0010537одежда250 00014 36030 апрО'Кей Лоджистикс10210090/290411/0010543игрушки250 00021 03030 апрСтройформат10210090/300411/0010562хозтовары116 00010 08030 апрСтройформат10210090/300411/0010550хозтовары116 00010 03030 апрН-Логистик10210090/300411/0010574доломит118 0007 820

  • 3699. Деятельность ТНК на современном этапе
    Экономика

    Еще более ярко способность предприятий тАЬбольшого бизнесатАЭ относительно легко преодолевать кризисы проявляется на отраслевом уровне. Обратимся к примеру ФРГ. В 1981 г. в условиях кризиса черной металлургии оборот этой отрасли в Западной Германии увеличился в текущих ценах на 1,1% (реально производство упало на 2,6%). Показатели же ведущих металлургических концернов оказались много выше: у фирмы Тиссен вырос на 4,1%, Фрид. Крупп на 6,6%, Маннесманн на 17,6%. Есть много других примеров. Каждый из примеров граничит с парадоксом, с нарушением элементарной аксиомы логики, согласно которой целое складывается из составляющих его частей. Здесь же развитие целого (отрасли) неблагоприятно, тогда как входящие в него части (монополии) процветают. Наиболее отчетливо парадоксальность ситуации видна на примере автомобилестроения США. Период 1969-1988 гг. Был отнюдь не лучшим для американских монополий. На его протяжении автомобилестроение США утратило свои лидирующие позиции в капиталистическом мире. В кризисные годы (1969-70, 1974, 1980-1982 гг.) Дженерал моторз, Форд, и особенно Крайслер вынуждены были мириться с серьезными сокращениями своего оборота. Однако сопоставление динамики оборота тАЬведущей тройкитАЭ с соответствующими показателями автомобилестроения США показывает, что трудности ведущих монополий были не велики в сравнении с выпавшими на отрасль в целом. Развитие трех ведущих монополий было значительно стабильнее общеотраслевой нормы: кризисы были менее глубокими, более слабые отраслевые спады, подъемы не отличались столь лихорадочными приростами оборота, как у отрасли в целом. Анализ деятельности ТНК и теорий прямых иностранных инвестиций позволяет выделить следующие основные источники эффективной деятельности ТНК (по сравнению iисто национальными компаниями):

    1. использование преимуществ владения природными ресурсами (или доступа к ним), капиталом и знаниями, особенно результатами НИОКР, перед фирмами, осуществляющими свою предпринимательскую деятельность в одной стране и удовлетворяющими свои потребности в заграничных ресурсах только путем экспортно-импортных сделок;
    2. возможность оптимального расположения своих предприятий в разных странах с учетом размеров их внутреннего рынка, темпов экономического роста, цены и квалификации рабочей силы, цен и доступности остальных экономических ресурсов, развитости инфраструктуры, а также политико-правовых факторов, среди которых важнейшим является политическая стабильность;
    3. возможность аккумулирования капитала в рамках всей системы ТНК, включая заемные средства в странах расположения зарубежных филиалов и приложение его в наиболее выгодных для компании обстоятельствах и местах; использование в своих целях финансовых ресурсов всего мира.
    4. постоянная информированность о конъюнктуре товарных и, валютных и финансовых рынков в разных странах, что позволяет оперативно переводить потоки капиталов в те государства, где складываются условия для получения максимальной прибыли, и одновременно распределять финансовые ресурсы с минимальными рисками (включая риски от колебания курсов национальных валют);
    5. рациональная организационная структура, которая находится под пристальным вниманием руководства ТНК, постоянно совершенствуется;
    6. опыт международного менеджмента, включая оптимальную организацию производства и сбыта, поддержание высокой репутации фирмы. Источники эффективной деятельности этого типа динамичны: они обычно увеличиваются по мере роста активов компании и диверсификации ее деятельности. При этом необходимыми условиями реализации этих источников выступают надежная и недорогая связь головной компании с зарубежными филиалами, широкая сеть деловых контактов зарубежного филиала с местными фирмами принимающей страны, умелое использование им возможностей, предоставляемых законодательством этой страны;
    7. диверсификация производства. Разные страны мира в неодинаковой степени поражаются кризисом отдельных отраслей. Диверсификация облегчает использование несоответствия экономических ситуаций в разных странах в интересах антикризисной стратегии международных монополий.
  • 3700. Деятельность ФГУ "Челябинской межобластной ветеринарной лаборатории" по контролю за качеством молочной продукции
    Маркетинг

    Применение лабораторной информационной системы STARLIMS v.10 позволяет свести на нет ошибки при раiетах, связанные прежде всего iеловеческим фактором, перепутывание образцов и результатов по ним, быстро находить и оповещать об обнаруживаемых систематических ошибках, в десятки раз ускорить цикл проведения исследований, значительно высвободить персонал, ограничить доступ к получаемой информации в соответствии со статусом сотрудника, исключить возможность «подгона» результатов. Рутинные и порой непростые для человека раiетные задачи, зачастую учитывающие многокомпонентные факторы, а также сложнейшие статистические раiеты ЛИМС STARLIMS v.10 способна решать за секунды. При этом иiезает необходимость ведения и хранения большого числа бумажных лабораторных журналов. Система также обладает возможностями управления записями и прослеживаемости каждого совершенного персоналом действия. При этом гарантируется соблюдение основополагающих нормативных требований (21 CFR, GLP) в отношении аудиторского следа, безопасности данных, электронных записей и подписей. Стоит отметить, что с помощью лабораторной информационной системы, построенной целиком как web?приложение и хранящей всю информацию по датам изготовления, номерам партий, физико?химическим показателям и др., становится возможным весьма оперативно отслеживать контрафактную продукцию и вместе с тем существенно сократить количество необоснованных претензий, упростить разрешение возникающих споров.