Анализ использования отдельных форм безналичных расчетов в России. Страницы 7-8

В целом, безналичные расчеты – это расчеты, осуществляемые без использования наличных денег, посредством перечисления денежных средств по счетам в кредитных учреждениях и зачетов взаимных требований.  В соответствии с действующим законодательством безналичные расчеты между организациями осуществляют банки и небанковские кредитные учреждения.… Продолжить чтение

Формирование исследовательской компетентности младших школьников при использовании проектного метода. Страницы 89

соответствии с суммой набранных баллов: высокий — 4 балла, средний — 2-3 балла, низкий — 1 балл. Примечание: по результатам опыта испытуемых можно отнести к двум типам по­становки задач и поиска решения. Проблемный тип. Испытуемые отличаются активностью в постановке задачи… Продолжить чтение

Формирование исследовательской компетентности младших школьников при использовании проектного метода. Страницы 87-88

  • из 1-2-х вопросов, 1   • не зафиксировано. 0   Познавательная активность и самостоятель-     ность     •        Высокая  (ребенок вступает  в  активное 3   обсуждение вопроса, наблюдаются его речевые     проявления по содержанию проблемы).… Продолжить чтение

Формирование исследовательской компетентности младших школьников при использовании проектного метода. Страницы 85-86

Приложение Методика комплексной диагностики исследовательской инициативности младших школьников Цель: изучение уровня развития исследовательской инициативности у детей младшего школьного возраста. Шкалы: Общий исследовательский потенциал (уровень познавательного интереса, самостоятельность познавательной деятельности, готовность к формированию исследовательских знаний и умений, проявление креативности в учебно-исследовательской… Продолжить чтение

Формирование исследовательской компетентности младших школьников при использовании проектного метода. Страницы 83-84

Педагогика: Учебное пособие / В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев и др. — М., 1998. — 393 с. Педагогический словарь / Под ред. Г.М. Каджаспирова и др. -М.: Академия, 2010. — С.17. Питюков В.Ю. Основы педагогической технологии. Учебно-методическое пособие. –… Продолжить чтение

Формирование исследовательской компетентности младших школьников при использовании проектного метода. Страницы 81-82

Список использованных источников   Андреев А. Л. Компетентностная парадигма в образовании: опыт философско-методологического анализа // Педагогика. — № 4. — 2009 Беспалько В.П. Слагаемые педагогической технологии. – М.,1989 Бизяева А. А. Психология думающего учителя: педагогическая рефлексия.– ПГПИ Павлодар, 2010. —… Продолжить чтение

Формирование исследовательской компетентности младших школьников при использовании проектного метода. Страницы 79-80

различных сторон процесса обучения и являющаяся средством развития личности субъекта учения. Теоретический анализ психологической и педагогической литературы по проблеме исследования, практическое изучение педагогического опыта работы, позволили выявить уровни и критерии развития исследовательской компетентности младших школьников. Критерии развития исследовательской компетентности младших… Продолжить чтение

Формирование исследовательской компетентности младших школьников при использовании проектного метода. Страницы 77-78

образовательная траектория, реализующаяся в процессе проектной деятельности. Задача учителя — развитие исследовательской компетентности младшего школьника до уровня, когда учащийся становится основным субъектом управления учебно-познавательным процессом по проектированию и изготовлению продукта (реального или идеального), а функция учителя заключается в создании необходимых… Продолжить чтение

Формирование исследовательской компетентности младших школьников при использовании проектного метода. Страницы 75-76

27 2,8 25 28 1,1 8 29 3,1 31 30 3,3 42 Расчет критерия S 0,966   Для выявления тенденций изменения выраженности каждого параметра при сопоставлении контрольной, первой и второй экспериментальных групп мы последовательно применили метод расчета критерия корреляции Пирсона… Продолжить чтение

Формирование исследовательской компетентности младших школьников при использовании проектного метода. Страницы 73-74

В экспериментальной группе большинство детей (60%) находится на ситуативно-инициативном уровне сформированности исследовательской компетентности и среднем уровне сформированности проектных умений (54% детей). Значительно меньше детей второй экспериментальной группы, чем в первой экспериментальной и контрольной группах, находятся на формально-инициативном уровне сформированности исследовательской… Продолжить чтение